Cognitive behavior, art, and music therapies intervention for treating the depression of children: A randomized control trial
Psychiatry Research,
Год журнала:
2024,
Номер
333, С. 115716 - 115716
Опубликована: Янв. 7, 2024
Язык: Английский
Practice Elements Used in Child Mass Trauma Interventions: A Systematic Review
Current Psychiatry Reports,
Год журнала:
2025,
Номер
unknown
Опубликована: Янв. 22, 2025
Язык: Английский
The effectiveness of combining interactive media based cognitive behaviour therapy with art and music therapies for ameliorating the generalised anxiety disorder of children exposed to abduction
Psychiatry Research,
Год журнала:
2025,
Номер
unknown, С. 116498 - 116498
Опубликована: Апрель 1, 2025
Язык: Английский
EMPOWERING PSYCHOLOGICALLY TRAUMATISED CHILDREN AT SCHOOL: THE EXPERIENCE OF SOCIAL PEDAGOGUES
SOCIETY INTEGRATION EDUCATION Proceedings of the International Scientific Conference,
Год журнала:
2024,
Номер
1, С. 640 - 651
Опубликована: Май 22, 2024
The
aim
of
the
study
is
to
reveal
experience
social
pedagogues
in
empowering
psychologically
traumatised
children
at
school.
Qualitative
research
was
chosen
for
by
using
method
semi-structured
interview.
10
pedagogues,
who
work
school
different
Lithuanian
regions,
participated
study.
revealed
highlighted
that
have
experienced
psychological
trauma,
it
first
all
important
pedagogue
show
child
individual
care
and
provide
him
with
necessary
support.
Ensuring
receives
emotional
support
counselling,
if
services
a
psychotherapist
or
psychologist.
It
also
child's
family
understand
family's
needs
capacity
Provide
practical
help
advice
on
how
cope
trauma
stress.
In
order
empower
children,
allow
them
participate
decision-making
because
then
will
feel
control
their
own
lives.
Empowering
requires
providing
safe
stable
environment
where
they
can
calm
met.
equally
become
involved
classroom
activities
groups
school,
build
relationships
receive
from
community.
Social
educators
emphasise
importance
educational
community
develop
skills
talents.
Long-term
collaboration
families
ensures
sustainable
well-being
society.
Язык: Английский
Transtorno de Estresse Pós-Traumático: Intervenções e perspectivas
Isabela Jacomassi dos Santos,
Yasmin Gondim de Paiva Faria,
Carolina De Souza Araújo
и другие.
Brazilian Journal of Implantology and Health Sciences,
Год журнала:
2023,
Номер
5(5), С. 5140 - 5155
Опубликована: Дек. 11, 2023
O
Transtorno
de
Estresse
Pós-Traumático
(TEPT)
é
abordado
sob
a
perspectiva
intervenções
e
suas
implicações.
Examina-se
uma
variedade
estratégias
destinadas
mitigar
os
sintomas
aprimorar
o
bem-estar
geral
indivíduos
afetados
pelo
TEPT.
As
analisadas
compreendem
desde
abordagens
terapêuticas
psicológicas
convencionais
até
inovações
mais
contemporâneas,
buscando
oferecer
alívio
promover
processos
recuperação.
Além
disso,
destaca-se
importância
abordagem
holística
na
do
TEPT,
considerando
não
apenas
aspectos
psicológicos,
mas
também
fatores
sociais
biológicos
que
podem
influenciar
curso
dessa
condição.
Estratégias
farmacológicas
complementares
são
discutidas
para
proporcionar
visão
abrangente
das
opções
disponíveis
profissionais
saúde
pesquisadores,
visando
as
práticas
tratamento.
No
âmbito
perspectivas,
explora-se
tendências
descobertas
recentes
pesquisa
sobre
Analisa-se
projeções
futuras
no
campo
intervenções,
avanços
tecnológicos
inovadoras
têm
potencial
transformar
cenário
tratamento
Ressalta-se
contínua
da
colaboração
interdisciplinar
avançar
entendimento
desenvolvimento
tratamentos
eficazes
Pós-Traumático.
Este
trabalho
representa
contribuição
significativa
(TEPT),
ao
explorar
maneira
perspectivas
associadas
essa
Ao
consolidar
conhecimentos
atuais
terapias
tradicionais
inovadoras,
artigo
oferece
saúde,
pesquisadores
outros
interessados
mental.
destacar
integrativa
considera
múltiplos
influenciadores
busca
fornecer
compreensão
completa
contextualizada
complexa
condição
psicológica.
abordar
existentes,
examinar
futuras,
visa
estimular
discussões
incentivar
contínua,
com
objetivo
último
melhorar
qualidade
vida
daqueles
vivenciam