ЦИФРОВІ РОЗРИВИ РИНКУ ПРАЦІ В УМОВАХ ІНДУСТРІАЛЬНИХ ЗМІН І ЦИФРОВІЗАЦІЇ ЕКОНОМІКИ DOI
Тетяна Степура, Наталія Дідух,

Олександр Миколайович Дериколенко

и другие.

Mechanism of an economic regulation, Год журнала: 2024, Номер 2 (104), С. 7 - 17

Опубликована: Май 27, 2024

Дослідження присвячено пошуку методичних засад оцінювання цифрових розривів на ринку праці України у сегменті зайнятості платформах з урахуванням сучасних тенденцій індустріальних змін і експоненціального зростання цифрової економіки. Виявлено, що вплив трансформацій ринок суперечливий неоднорідний секторах За прогнозами, відбудеться не стільки загальне скорочення робочих місць, скільки їх перерозподіл за сферами діяльності. Цифрові розриви ідентифікуються як між попитом та пропозицією працівників цифровими навичками, а також відгуком інститутів ці розбіжності. Використано факторний аналіз (головних компонент) для оцінки функціональних зв’язків системі платформах. З’ясовано, головною компонентою такого є цифровий відгук – реакція систем розвитку навичок ринкові вимоги, які змінюються. При цьому цей надається здебільшого боку населення шляхом самоосвіти. Тому ідентифіковано проблему інерційності закладів формальної освіти інститутів, повинні вирішувати завдання навчання дорослих.

ЦИФРОВІ РОЗРИВИ РИНКУ ПРАЦІ В УМОВАХ ІНДУСТРІАЛЬНИХ ЗМІН І ЦИФРОВІЗАЦІЇ ЕКОНОМІКИ DOI
Тетяна Степура, Наталія Дідух,

Олександр Миколайович Дериколенко

и другие.

Mechanism of an economic regulation, Год журнала: 2024, Номер 2 (104), С. 7 - 17

Опубликована: Май 27, 2024

Дослідження присвячено пошуку методичних засад оцінювання цифрових розривів на ринку праці України у сегменті зайнятості платформах з урахуванням сучасних тенденцій індустріальних змін і експоненціального зростання цифрової економіки. Виявлено, що вплив трансформацій ринок суперечливий неоднорідний секторах За прогнозами, відбудеться не стільки загальне скорочення робочих місць, скільки їх перерозподіл за сферами діяльності. Цифрові розриви ідентифікуються як між попитом та пропозицією працівників цифровими навичками, а також відгуком інститутів ці розбіжності. Використано факторний аналіз (головних компонент) для оцінки функціональних зв’язків системі платформах. З’ясовано, головною компонентою такого є цифровий відгук – реакція систем розвитку навичок ринкові вимоги, які змінюються. При цьому цей надається здебільшого боку населення шляхом самоосвіти. Тому ідентифіковано проблему інерційності закладів формальної освіти інститутів, повинні вирішувати завдання навчання дорослих.

Процитировано

0