International Journal of e-Collaboration,
Год журнала:
2024,
Номер
20(1), С. 1 - 17
Опубликована: Июль 19, 2024
This
paper
discusses
the
integration
of
cutting-edge
technologies,
especially
artificial
intelligence
(AI)
and
speech
synthesis
in
UETL
environment.
By
using
methods
based
on
intelligence,
such
as
Fuzzy
Convolutional
Neural
Network
(FCNN)
Improved
Hidden
Markov
Model
(MHMM),
this
study
aims
to
reform
traditional
teaching
paradigm.
Through
in-depth
experiment,
it
illustrates
how
these
innovations
can
enhance
students'
autonomous
learning,
understanding
participation
English
language
education.
The
implementation
mechanism
realizes
conversion
from
real-time
text,
promotes
interactive
learning
experience
personalized
feedback.
comparative
analysis
before
after
adopting
advanced
shows
that
achievements
overall
effectiveness
process
have
been
significantly
improved.
emphasizes
revolutionary
potential
integrating
technology
optimize
college
BULLETIN Series Psychology,
Год журнала:
2024,
Номер
77(4(2023))
Опубликована: Янв. 24, 2024
В
статье
приведены
результаты
эмпирического
исследования,
сконцентрированного
на
выявление
особенностей
применения
технологии
электронного
обучения
и
перевернутого
класса
«flipped
classroom»
в
инклюзивном
образовании,
определении
их
влияния
мотивацию
академические
показатели
студентов
1-2
курсов
Казахского
национального
педагогического
университета
имени
Абая.
Методы
исследования:
структурированный
опросник
Google
Forms
для
комплексной
характеристики
непосредственного
эффективного
студентов.
Полученные
исследования
показали,
что
только
34%
мотивированы
использование
вузе,
66%
респондентов
оценивает
уровень
как
низкий,
свидетельствует
об
отсутствии
необходимого
внимания
современным
подходам
обучении
низком
уровне
осведомленности
преподавателей
о
или
неготовности
внедрения
образовательный
процесс.
Практическая
значимость
настоящего
заключается
представленной
разработанной
авторами
студентоцентрированной
программы
обучения,
основанной
сочетании
принципов
classroom».
Цель
обосновывается
необходимостью
использовать
совершенствовании
компетентности
применении
данного
инструментария,
повышении
уровня
мотивации
академических
показателей.
Статья
подготовлена
рамках
проекта
МНВО
РК
BR21882231
«Концептуальная
модель
обеспечения
инклюзивности
доступности
системе
среднего
образования
Казахстана»
Ключевые
слова:
инклюзивное
образование,
classroom»,
электронное
обучение,
профессиональная
компетенция,
мотивация,
показатели,
особые
образовательные
потребности
(ООП),
студенты.
Мақалада
инклюзивті
білім
беруде
электронды
оқыту
технологиясын
және
ауыспалы
сыныпты
қолдану
ерекшеліктерін
анықтауға,
олардың
Абай
атындағы
Қазақ
ұлттық
педагогикалық
университетінің
курс
студенттерінің
ынтасы
мен
оқу
үлгеріміне
әсерін
анықтауға
бағытталған
эмпирикалық
зерттеудің
нәтижелері
берілген.
.
Зерттеу
әдістері:
«Төңкерілген
сынып»
технологиясының
студенттердің
мотивациясы
тікелей
тиімді
жан-жақты
сипаттауға
арналған
құрылымдық
сауалнамасы.
тек
34%-ы
ғана
университетте
«айналмалы
қолдануға
ынталы
екенін
көрсетті,
респонденттердің
66%-ы
деңгейді
төмен
деп
бағалады,
бұл
оқытудың
заманауи
тәсілдеріне
қажетті
көңіл
бөлінбегенін
көрсетеді.
мұғалімдердің
технология
туралы
хабардарлығының
деңгейі
немесе
оларды
процесіне
енгізуді
қаламауы.
Бұл
практикалық
маңыздылығы
қағидаттары
flipped
classroom
үйлесімі
негізінде
авторлар
әзірлеген
ұсынылған
студентке
бағдарламасында
жатыр.
Бағдарламаның
мақсаты
«айналған
технологияларын
қолдану,
осы
құралды
пайдалануда
оқушылардың
құзыреттілігін
арттыру,
мотивация
үлгерімін
арттыру
қажеттілігімен
негізделген.
Мақала
Қазақстан
Республикасы
Білім
ғылым
министрлігінің
БР21882231
«Қазақстанның
орта
беру
жүйесінде
инклюзивтілік
пен
қолжетімділікті
қамтамасыз
етудің
концептуалды
моделі»
жобасы
аясында
дайындалған.
Түйін
сөздер:
беру,
"flipped
classroom",
электрондық
оқыту,
Кәсіби
құзыреттілік,
академиялық
көрсеткіштер,
арнайы
қажеттіліктері
(ОP),
студенттер.
The
article
presents
the
results
of
an
empirical
study
focused
on
identifying
features
using
e-learning
technology
and
in
inclusive
education,
determining
their
impact
motivation
academic
performance
1st-2nd
year
students
at
Abai
Kazakh
National
Pedagogical
University.
Research
methods:
structured
questionnaire
for
a
comprehensive
characterization
direct
effective
“flipped
classroom”
students.
showed
that
only
are
motivated
to
use
university,
respondents
rate
level
as
low,
which
indicates
lack
necessary
attention
modern
approaches
teaching
low
teachers’
awareness
or
unwillingness
implement
them
into
educational
process.
practical
significance
this
lies
presented
student-centered
training
program
developed
by
authors,
based
combination
principles
technology.
goal
is
justified
need
technologies
improving
students’
competence
toolkit,
increasing
was
prepared
within
project
Ministry
Education
Science
Republic
Kazakhstan
"Conceptual
model
ensuring
inclusiveness
accessibility
secondary
education
system
Kazakhstan".
Key
words:
e-learning,
professional
competence,
motivation,
performance,
special
needs
(OOP),
The
book
Educational
Research
Methodology
is
structured
in
six
chapters.
first
chapter
analyzes
the
theoretical
design
of
educational
research.
second
deals
with
methods
and
techniques
most
commonly
used
third
empirical
this
type
fourth
section
describes
mathematical-statistical
In
fifth
chapter,
elements
for
determination
population
sample
research
are
analyzed,
sixth
dedicated
to
scientific
writing
JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia),
Год журнала:
2024,
Номер
10(1), С. 164 - 184
Опубликована: Март 28, 2024
Biology
as
an
integral
part
of
science
learning
continues
to
be
maximized
by
integrating
technology
into
its
design.
The
definite
manifestation
this
integration
process
is
achieve
meaningfulness,
activeness,
and
effectiveness
the
carried
out.
flipped
classroom
(FC)
gaining
popularity
a
pedagogical
model
that
uses
important
benefits
in
environment.
FC
proven
effective
teaching
mode
empowers
students'
21st-century
skills,
stimulates
self-learning,
improves
academic
performance.
potential
interesting
explore
what
extent
biology
welcomes
FC.
aimed
systematic
literature
review
analyze
articles
published
Scopus
indexed
journals.
We
used
keywords
"Flipped
biology"
search
menu
database
succeeded
finding
72
articles.
There
were
21
met
criteria
for
further
analysis.
inclusion
exclusion
PRISMA.
findings
obtained
are
trend
publications
over
last
ten
years.
approaches
research
include
quantitative,
mixed
method,
case
study
qualitative.
Key
words
often
writers
student,
human,
biology.
keyword
has
branch,
namely
active
learning.
9
countries
origin
authors
who
publish
United
States
country
publishing.
Articles
on
each
continent
not
evenly
distributed.
dominant
collaboration
with
one
rarely
author.
have
formulating
picture
existence
These
can
consideration
or
reference
researchers
more
deeply
related
based
their
respective
urgency.
Pedagogical Research,
Год журнала:
2024,
Номер
9(3), С. em0216 - em0216
Опубликована: Июнь 14, 2024
Flipped
learning
is
an
educational
method
that
utilizes
technology
to
provide
instruction
outside
regular
class
hours,
enhancing
student
engagement
and
outcomes.
Bibliometric
studies
have
been
increasingly
used
assess
the
status
of
research
in
a
field.
However,
no
study
has
explored
trends
implementing
flipped
classroom
model
(FCM)
research.
Hence,
this
FCM
using
bibliometric
analysis.
For
purpose,
I
analyzed
data
from
1,093
publications
indexed
Web
Science
database
VOSviewer
software.
The
results
showed
on
classrooms
increased
annually,
most
were
conducted
2020.
In
addition,
also
revealed
Interactive
Learning
Environments
journal
published
articles,
USA.
institution
with
University
Hong
Kong,
while
researcher
Gwo-Jen
Hwang.
Furthermore,
10
clusters
demonstrating
education
Based
findings,
recommendations
for
practice
are
made.
International Journal of e-Collaboration,
Год журнала:
2024,
Номер
20(1), С. 1 - 17
Опубликована: Июль 19, 2024
This
paper
discusses
the
integration
of
cutting-edge
technologies,
especially
artificial
intelligence
(AI)
and
speech
synthesis
in
UETL
environment.
By
using
methods
based
on
intelligence,
such
as
Fuzzy
Convolutional
Neural
Network
(FCNN)
Improved
Hidden
Markov
Model
(MHMM),
this
study
aims
to
reform
traditional
teaching
paradigm.
Through
in-depth
experiment,
it
illustrates
how
these
innovations
can
enhance
students'
autonomous
learning,
understanding
participation
English
language
education.
The
implementation
mechanism
realizes
conversion
from
real-time
text,
promotes
interactive
learning
experience
personalized
feedback.
comparative
analysis
before
after
adopting
advanced
shows
that
achievements
overall
effectiveness
process
have
been
significantly
improved.
emphasizes
revolutionary
potential
integrating
technology
optimize
college
