InMediaciones de la Comunicación,
Год журнала:
2023,
Номер
19(1), С. 239 - 263
Опубликована: Дек. 27, 2023
La
brecha
digital
se
reconoce
como
una
forma
de
exclusión
social
que
afecta
en
mayor
medida
a
los
pueblos
originarios.
En
Oaxaca,
por
su
alta
composición
población
indígena
observa
un
continuum
histórico
desigualdades
expresan
la
pobreza,
marginación,
baja
escolaridad
y
el
bajo
poder
adquisitivo,
actúan
barreras
para
acceso
uso
las
TIC
enmarcan
brechas
digitales.
este
estudio
analizan
factores
sociodemográficos,
económicos,
culturales
geográficos
inciden
parte
del
estado,
así
políticas
inclusión
emprendidas
cierre
digital.
Los
hallazgos
revelan
educación,
adquisitivo
son
condicionantes
fomentar
tecnológico.
Se
vislumbra
necesidad
diseñar
aplicar
digitales
con
participación
tres
niveles
gobierno
(federal,
estatal
municipal)
agentes
sociales
locales,
marco
reconocimiento
diversidad
cultural
lingüística,
más
allá
carácter
instrumentalista,
promuevan
inversión
pública-privada
telecomunicaciones,
además
seguir
avanzando
mejorar
bienestar
indígena.
World Journal of English Language,
Год журнала:
2023,
Номер
13(3), С. 210 - 210
Опубликована: Март 29, 2023
This
article
aims
to
examine
how
adopting
the
M-Learning
technique
affects
students'
intrinsic
motivation
and
ability
learn
new
material.
All
in
all,
283
higher
education
students
of
University
Education.
Twice
they
were
evaluated
see
fared.
Ten
multiple-choice
questions
utilized
for
evaluation,
all
which
administered
using
Socrative
mobile
apps.
An
evaluation
form
was
get
feedback
on
experiment.
According
responses
from
respondents
Education,
creates
a
more
positive
classroom
atmosphere
(71
percent),
boosts
attendance
rates
(80
aids
retention
material
studied
(72
percent).
groups'
aggregate
performance
improved
as
used
app
often
(initial-final
evaluation:
5.8
vs.
7.2
points).
The
results
imply
that
approach
is
valuable
instrument
enhancing
teaching-learning
process
helpful
academic
setting
facilitator
knowledge
absorption.
Education 3-13,
Год журнала:
2023,
Номер
unknown, С. 1 - 12
Опубликована: Апрель 27, 2023
The
article
investigates
the
education
experiences
of
primary
school
students
with
no
or
limited
information
and
communication
technology
during
pandemic
in
Trinidad
Tobago.
Data
were
collected
from
sixteen
a
parent
guardian
via
face-to-face
interviews
analysed
using
constant
comparison
analysis.
To
ensure
equal
quality
Tobago,
revisions
to
public
assistance
grant,
laptop
distribution
programme,
sustainable
psychosocial
outreach
strategies
reduce
variation
teaching
among
schools
are
recommended.
Disparities
in
adopting
and
using
technologies,
commonly
known
as
the
digital
divide
or
inequality,
have
drawn
widespread
attention
research
practice
phenomenon
is
associated
with
significant
disadvantages
contemporary
society.
Motivated
by
this
fact,
study
aims
to
identify
extent
of
societal
consequences
inequality
developed
country
settings
entities
that
are
being
affected.
A
scoping
review
was
conducted
following
PRISMA-ScR
guidelines
analyze
findings
studies
examining
effects
between
2013
2022
within
two
online
databases.
total
71
were
synthesized
where
evidence
on
found
be
concentrated
personal,
social,
economic
domains.
Most
examine
(primarily
benefits)
technology
availability
use,
particularly
for
digitally
disadvantaged
groups,
such
elderly
other
socially
vulnerable
groups.
The
few
explore
distributional
access
utilization
focus
rural-urban
gender
gaps
gap
linked
adverse
outcomes.
Collectively,
these
results
suggest
excluded
individuals
not
only
deprived
material
benefits
technology,
leading
deepening
social
stratification.
status
exclusion
itself
triggers
negative
emotions
due
comparison.
Reducing
excluded,
but
society
a
whole
stands
gain
from
more
equal
distribution
ICT
resources.
InMediaciones de la Comunicación,
Год журнала:
2023,
Номер
19(1), С. 239 - 263
Опубликована: Дек. 27, 2023
La
brecha
digital
se
reconoce
como
una
forma
de
exclusión
social
que
afecta
en
mayor
medida
a
los
pueblos
originarios.
En
Oaxaca,
por
su
alta
composición
población
indígena
observa
un
continuum
histórico
desigualdades
expresan
la
pobreza,
marginación,
baja
escolaridad
y
el
bajo
poder
adquisitivo,
actúan
barreras
para
acceso
uso
las
TIC
enmarcan
brechas
digitales.
este
estudio
analizan
factores
sociodemográficos,
económicos,
culturales
geográficos
inciden
parte
del
estado,
así
políticas
inclusión
emprendidas
cierre
digital.
Los
hallazgos
revelan
educación,
adquisitivo
son
condicionantes
fomentar
tecnológico.
Se
vislumbra
necesidad
diseñar
aplicar
digitales
con
participación
tres
niveles
gobierno
(federal,
estatal
municipal)
agentes
sociales
locales,
marco
reconocimiento
diversidad
cultural
lingüística,
más
allá
carácter
instrumentalista,
promuevan
inversión
pública-privada
telecomunicaciones,
además
seguir
avanzando
mejorar
bienestar
indígena.
