Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, Год журнала: 2024, Номер 4(3), С. 2178 - 2190
Опубликована: Дек. 31, 2024
Keterampilan berbicara formal merupakan salah satu kebutuhan mahasiswa dalam persiapan menghadapi dunia profesional yang kompetitif. Penelitian bertujuan menganalisis strategi interaksi dosen berbasis pendekatan IRF (Initiation, Response, Feedback) meningkatkan keterlibatan pada mata kuliah Public Speaking. Pendekatan digunakan adalah kualitatif dengan metode analisis CA (Conversation Analysis)/ Analisis Percakapan. Metode sampling purposif dan subjek penelitian semester tiga Program Studi Sastra Inggris Universitas Muslim Indonesia karena berada tahap pengembangan keterampilan intensif melalui Data dikumpulkan observasi kelas transkrip selama perkuliahan. Prosedur pengumpulan data mencakup identifikasi pola (initiation, response, feedback) seperti pertanyaan inisiasi dosen, variasi respons mahasiswa, bentuk umpan balik diberikan. dilakukan secara terstruktur mulai dari percakapan lima kali Hasil menunjukkan bahwa menggunakan berbagai penggunaan model (Inisiasi, Respons, Umpan Balik); aktivitas pembelajaran aplikatif simulasi diskusi kelompok; konstruktif personal untuk memperbaiki kekurangan; suasana inklusif mendukung partisipasi; refleksi akhir memperkuat pemahaman motivasi belajar upaya mahasiswa. memberikan kontribusi praktis pengajaran interaksi, khususnya mempersiapkan tantangan komunikasi di profesional. Dengan temuan ini, diharapkan dapat diterapkan lebih luas kompetensi konteks.