Education & Youth Research, Год журнала: 2024, Номер unknown

Опубликована: Дек. 13, 2024

Araştırmanın amacı eğitim örgütlerindeki bilgi yönetimi uygulamalarının örgütsel strese etkisini belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda öncelikle öğretmenlerin uygulamalarına yönelik görüşleri ve stres düzeyleri cinsiyet, kıdem okul türü değişkenlerine göre incelenmiştir. Daha sonra uygulamaları ile düzeyi arasındaki ilişki yordama gücü değerlendirilmiştir. Araştırma ilişkisel tarama yöntemi yürütülmüştür. örneklemi uygun örnekleme belirlenen 484 öğretmenden oluşmaktadır. verilerinin toplanmasında Bilgi Yönetimi Eğilimi ölçeği Kısa Versiyon Örgütsel Stres kullanılmıştır. Verilerin analizden SPSS 25 paket programı kullanılmış olup bağımsız örneklem t-testi, one way ANOVA, korelasyon analizi regresyon tekniklerinden faydalanılmıştır. sonuçlarına yönetimine cinsiyet değişkenine anlamlı farklılık göstermezken, farklılıklar tespit edilmiştir. Ayrıca arasında negatif yönlü orta düzey bir olduğu yönetiminin stresin yordayıcısı sonucuna ulaşılmıştır.