La Fascinante Conexión entre la Neurociencia y el Aprendizaje Matemático DOI Open Access
Efraín Arturo Punto-Noriega, Patricia Nieves Yepez-Savatierra, Elizabeth María Rosa Cáceres-Mori

и другие.

Revista Docentes 2 0, Год журнала: 2025, Номер 18(1), С. 382 - 391

Опубликована: Май 29, 2025

La neurociencia es el estudio del sistema nervioso y cerebro, ofrece valiosos aportes sobre cómo se aprende enseña matemáticas. El objetivo de este fue analizar qué regiones cerebrales activan relacionan en aprendizaje matemático, plasticidad cerebral impacto factores emocionales la conexión con las investigación basó una metodología sistemática, un enfoque cualitativo paradigma naturalista; diseño narrativo tópico al enfocarse temática, además, tipo documental bibliográfico por ser que utiliza fuentes documentales existentes. base datos Scopus, ScienceDirect, EBSCO, Web of Science ProQuest; aplicándose método PRISMA 2020. Los artículos hallados fueron su mayoría idioma inglés, seleccionándose desde 2020 a 2024, acceso abierto. Se finalizó 18 publicaciones para análisis. Entre los principales hallazgos destaca anatomía cortical habilidades matemáticas tempranas, activación frontales, intraparietales temporales. indagación resalta relevancia profundiza importancia cerebral, áreas específicas proceso educativo; remarcar necesidad contar descubrimientos neurocientíficos práctica pedagógica mejora enseñanza Así como comprender experiencias subjetivas uso estrategias lúdicas

The origins of number sense: a commentary on “Is there an innate sense of number in the brain?” DOI Creative Commons
Scarlett R. Howard

Cerebral Cortex, Год журнала: 2025, Номер 35(2)

Опубликована: Фев. 1, 2025

Abstract The question of whether a “sense number” is innate has been posed in new article by Lorenzi et al. (2025). explores the behavioral and neurobiological evidence from newborn animals to delve into evolutionary origins sense number. al.(2025) raises questions, interpretations, ideas for future work understand how number evolved humans nonhuman animals. In this commentary, I discuss arguments an sense, evaluate implications numerical cognition, suggest could fill current gaps our knowledge.

Язык: Английский

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Neuronal mechanisms enhancing selectivity of the innate number sense via learning DOI Creative Commons
Andreas Nieder

Cerebral Cortex, Год журнала: 2025, Номер 35(2)

Опубликована: Фев. 1, 2025

Abstract In their feature article, Lorenzi et al. (2025) compiled extensive biological evidence on the ontogenetic origins of number sense. Drawing both behavioral and neurobiological data, they convincingly argue that “number sense” is fundamentally innate present from birth in numerically competent animals, including humans. At same time, authors acknowledge role learning experience shaping numerical cognition. This commentary builds idea learning-induced changes to sense, extending concept an sense one modifiable through experience. It summarizes single-neuron recordings proposes neurophysiological mechanisms underlying these

Язык: Английский

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La Fascinante Conexión entre la Neurociencia y el Aprendizaje Matemático DOI Open Access
Efraín Arturo Punto-Noriega, Patricia Nieves Yepez-Savatierra, Elizabeth María Rosa Cáceres-Mori

и другие.

Revista Docentes 2 0, Год журнала: 2025, Номер 18(1), С. 382 - 391

Опубликована: Май 29, 2025

La neurociencia es el estudio del sistema nervioso y cerebro, ofrece valiosos aportes sobre cómo se aprende enseña matemáticas. El objetivo de este fue analizar qué regiones cerebrales activan relacionan en aprendizaje matemático, plasticidad cerebral impacto factores emocionales la conexión con las investigación basó una metodología sistemática, un enfoque cualitativo paradigma naturalista; diseño narrativo tópico al enfocarse temática, además, tipo documental bibliográfico por ser que utiliza fuentes documentales existentes. base datos Scopus, ScienceDirect, EBSCO, Web of Science ProQuest; aplicándose método PRISMA 2020. Los artículos hallados fueron su mayoría idioma inglés, seleccionándose desde 2020 a 2024, acceso abierto. Se finalizó 18 publicaciones para análisis. Entre los principales hallazgos destaca anatomía cortical habilidades matemáticas tempranas, activación frontales, intraparietales temporales. indagación resalta relevancia profundiza importancia cerebral, áreas específicas proceso educativo; remarcar necesidad contar descubrimientos neurocientíficos práctica pedagógica mejora enseñanza Así como comprender experiencias subjetivas uso estrategias lúdicas

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