El uso de la gamificación en la educación superior para mejorar el aprendizaje y la motivación.
Reincisol,
Год журнала:
2024,
Номер
3(6), С. 778 - 805
Опубликована: Авг. 10, 2024
La
presente
investigación
se
propuso
explorar
el
impacto
de
la
gamificación
y
las
actividades
interactivas
en
línea
los
procesos
enseñanza
aprendizaje
educación
superior.
El
objetivo
principal
consistió
determinar
si
integración
elementos
lúdicos
tecnológicos
entornos
virtuales
podía
potenciar
motivación,
compromiso
rendimiento
académico
del
estudiantado.
Para
ello,
llevó
a
cabo
una
revisión
sistemática
literatura
científica,
analizando
154
artículos
obtenidos
SCOPUS
que
evaluaron
efectividad
estas
estrategias
pedagógicas,
para
obtener
esta
data
hicieron
varios
filtros
información
más
actualizada
relevante.
Los
resultados
sugieren
tanto
como
tienen
potencial
enriquecer
experiencia
al
fomentar
participación
activa,
colaboración
motivación
intrínseca
alumnado.
Sin
embargo,
efectos
sobre
medido
manera
tradicional
son
matizados
requieren
investigaciones
adicionales
establecer
conclusiones
definitivas.
En
conclusión,
evidencia
empírica
apunta
pedagógicas
innovadoras
representan
promesa
transformar
superior,
aunque
es
necesario
continuar
investigando
comprender
mejor
mecanismos
subyacentes
sus
desarrollar
mejores
prácticas
su
implementación
diversos
contextos
educativos.
The Implementation of Cambridge Curriculum in English Learning at SMP Lazuardi Tursina
Nur Laili,
Faiqotur Rizkiyah
ELT-Lectura,
Год журнала:
2024,
Номер
11(2), С. 189 - 203
Опубликована: Авг. 27, 2024
In
Indonesian
schools,
the
curriculum
is
crucial
for
teaching-learning
process.
As
a
means
of
improving
student
competencies
and
educational
quality,
certain
schools
are
starting
to
implement
overseas
curricula,
such
as
Cambridge.
However
have
different
approaches
implementing
Cambridge
curriculum.
The
purpose
this
research
investigate
how
Curriculum
being
used
at
SMP
Lazuardi
Tursina
English
language
instruction.
A
qualitative
strategy
using
case
study
design
methodology
used.
Data
were
gathered
curriculum-related
document
analysis,
interviews,
observations.
results
show
three
important
phases
curriculum's
application
in
learning:
planning,
implementing,
assessing.
With
focus
on
critical
thinking
problem-solving
techniques,
combines
Independent
curricula.
Adapting
Project-Based
Learning
Experience
Design,
well
instructor
turnover,
implementation
challenges.
learners'
progress
performance
assessed
Check
Point
Progression
Tests.
findings
highlight
Tursina's
successful
adoption
To
support
learning
outcomes
improve
demands
careful
creative
teaching
strategies,
thorough
evaluation.
Язык: Английский