Neurolingüística de la Educación: Ortografía en el Perú DOI Open Access
Patricia Nieves Yepez-Savatierra, Raúl Octavio Rondon-Morel, Ronel Pacotaipe-Delacruz

и другие.

Revista Docentes 2 0, Год журнала: 2024, Номер 17(2), С. 51 - 61

Опубликована: Ноя. 29, 2024

En el Perú, las instituciones educativas tienen la responsabilidad de superar brechas en metas aprendizaje Educación Básica Regular (EBR). Lo cual, objetivo fue analizar estudios relacionados a neurolingüística educación sobre ortografía Perú. La investigación fundamenta una metodología sistemática, centrándose recopilación metódica y revisión múltiples estudios, alineándose un paradigma cognitivo naturalista, conocido como cualitativo, con diseño narrativo Tópico: análisis narrativa centrado neurolingüística, también es tipo documental porque hubo revisiones libros, artículos, informes técnicos bases datos; corte longitudinal al comprender desarrollo competencia ortográfica lo lingüístico. El método PRISMA 2020 utilizado, búsquedas base datos fueron Scopus, ProQuest, Scielo ScienceDirect. Los resultados basándose artículos desde año 2019 2023, durante proceso perfeccionando, quedando sistemática 17 entre teoría, técnicas evaluación utilizadas por investigadores. Sin embargo, escasez indagaciones aplicación estrategias aplicadas neurolingüística. Las conclusiones los concluyen profundizar del lenguaje través cerebro, así enseñanza ortografía, fin reflexionar e innovar beneficio escolares peruanos nivel primaria.

Neurolingüística de la Educación: Ortografía en el Perú DOI Open Access
Patricia Nieves Yepez-Savatierra, Raúl Octavio Rondon-Morel, Ronel Pacotaipe-Delacruz

и другие.

Revista Docentes 2 0, Год журнала: 2024, Номер 17(2), С. 51 - 61

Опубликована: Ноя. 29, 2024

En el Perú, las instituciones educativas tienen la responsabilidad de superar brechas en metas aprendizaje Educación Básica Regular (EBR). Lo cual, objetivo fue analizar estudios relacionados a neurolingüística educación sobre ortografía Perú. La investigación fundamenta una metodología sistemática, centrándose recopilación metódica y revisión múltiples estudios, alineándose un paradigma cognitivo naturalista, conocido como cualitativo, con diseño narrativo Tópico: análisis narrativa centrado neurolingüística, también es tipo documental porque hubo revisiones libros, artículos, informes técnicos bases datos; corte longitudinal al comprender desarrollo competencia ortográfica lo lingüístico. El método PRISMA 2020 utilizado, búsquedas base datos fueron Scopus, ProQuest, Scielo ScienceDirect. Los resultados basándose artículos desde año 2019 2023, durante proceso perfeccionando, quedando sistemática 17 entre teoría, técnicas evaluación utilizadas por investigadores. Sin embargo, escasez indagaciones aplicación estrategias aplicadas neurolingüística. Las conclusiones los concluyen profundizar del lenguaje través cerebro, así enseñanza ortografía, fin reflexionar e innovar beneficio escolares peruanos nivel primaria.

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