Capitalismo de plataformas, corporaciones y filantropía en la nueva escuela mexicana online
Profesorado Revista de Currículum y Formación del Profesorado,
Год журнала:
2023,
Номер
27(1), С. 151 - 173
Опубликована: Март 31, 2023
En
este
artículo,
se
analiza
la
relación
entre
Nueva
Escuela
Mexicana
(NEM)
y
Google
for
Education
a
luz
de
experiencia
internacional
expansión
corporativa
en
educación.
Se
considera,
además,
importancia
otras
corporaciones
globales
organizaciones
filantrópicas
consolidación
una
serie
propuestas
educativas
que
buscan
fomentar
el
uso
plataformas
digitales
cultura
EdTech
sistema
educativo
nacional.
Potencialidades y desafíos del uso de plataformas digitales educativas desde las voces de la comunidad educativa catalana
Edutec Revista Electrónica de Tecnología Educativa,
Год журнала:
2024,
Номер
87, С. 43 - 55
Опубликована: Март 20, 2024
Las
Plataformas
Digitales
Educativas
(PDE)
se
han
convertido
en
una
infraestructura
dominante
para
la
participación
y
creación
línea
de
ciudadanía,
generando
un
gran
impacto
las
comunidades
escolares.
Este
artículo
tiene
como
objetivo
analizar
los
discursos
equipos
directivos,
el
profesorado
alumnado
torno
a
su
experiencia
uso
cotidiano
PDE.
La
perspectiva
metodológica
del
estudio
es
naturaleza
etnográfica,
aplicando
caso
desde
enfoque
hermenéutico.
Los
resultados
apuntan
que
profesorado,
estudiantado
directivos
valoran
practicidad
potencialidad
facilitación
pedagógica
brindan
No
obstante,
nuestros
informantes
también
mostraron
acentuadas
preocupaciones
sobre
posible
abusivo
datos
PDE
estén
haciendo
entorno
escolar.
Otras
emergentes
fueron
carencia
protocolos
específicos
control
institucional
preserven
derecho
privacidad
carga
trabajo
adicional
deriva
hiperconectividad
promueven
PDE,
o
estandarización
prácticas
docentes.
Como
conclusiones
nuestro
estudio,
emerge
necesidad
establecer
protección
garanticen
alumnado,
conveniencia
buscar
alternativas
grandes
empresas
tecnológicas
más
general,
hacer
reflexivo
crítico
tecnología
Digital leap in the New Mexican school since the pandemic lockdown: Challenges for governance and pedagogical processes
Education Policy Analysis Archives,
Год журнала:
2023,
Номер
31
Опубликована: Дек. 12, 2023
This
paper
analyzes
the
extent
to
which
use
of
digital
education
platforms
(DEP),
was
exacerbated
by
COVID-19
pandemic
lockdown,
has
modified
educational
policies
for
transition
in
schools
context
last
Mexican
reform
(2019),
teaching-learning
processes,
and
school-family
relations.
Our
main
hypothesis
is
that
leap,
New
School
emerged
from
reform,
considerably
methods
governance,
pedagogical
processes
schooling,
ways
communication
between
families,
with
implications
children’s
rights.
The
objective
identify,
stakeholders’
perspectives,
effects
growing
importance
BigTech
corporations
Mexico
expansion
capitalism,
deepened
as
an
effect
school
closures
due
pandemic,
analyze
results
gender
perspective.
research
methodology
qualitative
based
on
in-depth
interviews
policymakers
a
survey
70
principals,
teachers,
families
five
regions
country.
explore
perceptions,
experiences,
opinions
women
men
urban
rural
environments
about
changes
experienced
since
terms
identify
benefits
constraints
using
DEP
schooling
contexts.
Язык: Английский