EDUKATIF JURNAL ILMU PENDIDIKAN, Год журнала: 2024, Номер 6(2), С. 1096 - 1110
Опубликована: Март 24, 2024
Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model flipped classroom berbantu gamifikasi terhadap motivasi belajar materi laporan keuangan siswa SMKN 1 Banyudono. termasuk penelitian eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Populasi dalam adalah seluruh kelas XI Akuntansi di SMK N Teknik pengambilan sampel yang digunakan cluster random sampling. Sampel terdiri dari 33 AKL 2 sebagai kelompok menerapkan dan 35 kontrol metode ceramah. pengumpulan data kuesioner belajar, observasi, dokumentasi. Uji prasyarat analisis menggunakan uji normalitas Kolmogorov-Smirnov homogenitas Levene Statistic. Analisis Independent Sample T-Test Paired taraf signifikan 0,05 program SPSS versi 29. Berdasarkan hasil dapat disimpulkan bahwa terdapat Hal dilihat t menunjukkan nilai signifikansi kurang yaitu sebesar <0,001.