Buku Ajar Happy Thinking: Alternatif untuk Meningkatkan Kosa Kata Anak Usia Dini DOI Creative Commons

Hanifah Hanifah,

Choiriyah Widyasari

Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Год журнала: 2023, Номер 7(3), С. 2721 - 2732

Опубликована: Май 20, 2023

Bahasa inggris sebagai alat untuk mempermudah berkomunikasi dengan orang lain. Tetapi terlebih dahulu memahami penggunaan kosa kata. Kebanyakan peserta didik kurang kata maksimal. Maka peneliti mempunyai ketertarikan melaksanakan riset tujuan menganalisis tingkat keefektifan pengimplementasian buku ajar happy thinking dalam meningkatkan kemampuan pada anak-anak usia dini. Pelaksanaan ini mengimplementasikan metode eksperimen, dimana mengetahui terkait bahasa Inggris akan menerapkan pre-test dan post-test setelah thinking. Kemudian pengujian data N-Gain Score Paired Sample T-Test. Populasi terdiri dari 25 anak sampel yang berjumlah 15. Berdasarkan hasil diperoleh nilai persentase 3,7387% kelas eksperimen berada kategori efektif. Sedangkan menurut T-Test, post-test-nya sebesar 3,93 0,20 pre-test-nya. Sehingga thinking, efektif di TK Aisyiyah 31 Sidodadi.

THE IMPLEMENTATION OF CIPP AS EVALUATION MODEL ON TEACHING ASSISTANCE IN SD BALI BILINGUAL SCHOOL AS THE PRACTICE OF KURIKULUM MERDEKA DOI Creative Commons

Luh Made Dwi Wedayanthi,

Putu Beny Pradnyana, Pande Agus Adiwijaya

и другие.

EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, Год журнала: 2024, Номер 16(1), С. 37 - 44

Опубликована: Янв. 13, 2024

This research is evaluation model by using CIPP as the on Teaching Assistance in SD Bali Bilingual School Bangli Regency, Bali. The Context, Input, Process, and Product, this one of models used frequently educational evaluation. implementation evaluative created Stufflebeam. specifications teaching assistance at Regency which displays an average score context aspects program 83% including category good, while input 82% good category. same true for process aspect, has 81% category, product aspect 80% enough consistent with from Product obtained criteria. can indicate that was well conducted School, Regency.

Язык: Английский

Процитировано

1
Buku Digital Berbasis Fonetik Melalui Aplikasi Book Creator untuk Anak Usia Dini DOI Open Access

Cucu Atikah,

Luluk Asmawati, Ratna Ekawati

и другие.

Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Год журнала: 2023, Номер 7(4), С. 4913 - 4924

Опубликована: Сен. 3, 2023

Pada era teknologi dan globalisasi, kemampuan berbahasa Inggris menjadi penting sejak usia dini. Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah untuk membuat buku cerita digital berbasis fonetik yang bermanfaat berguna meningkatkan membaca bahasa anak-anak berusia lima hingga enam tahun. Studi merupakan dengan menggunakan model ADDIE, mencakup tahapan Analitik, Desain, Pengembangan, Implementasi, Evaluasi. Teknik purposive sampling digunakan memilih 67 anak 5-6 tahun 3 preschool berbeda sebagai subjek penelitian. Penilaian kelayakan dilakukan melalui angket penilaian divalidasi oleh ahli media materi, hasilnya dianalisis persentase. Efektivitas diukur observasi pada pretest posttest terhadap Inggris. Uji sample paired t-test menganalisis hasil anak. Hasil studi menunjukkan bahwa sangat layak efektif ketrampilan

Процитировано

3
Development of character and science & technology based children’s storybook DOI
Nana Fauzana Azima,

Hana Shilfia Iraqi,

Arif Algifari

и другие.

AIP conference proceedings, Год журнала: 2024, Номер 3220, С. 020017 - 020017

Опубликована: Янв. 1, 2024

Язык: Английский

Процитировано

0
Buku Ajar Happy Thinking: Alternatif untuk Meningkatkan Kosa Kata Anak Usia Dini DOI Creative Commons

Hanifah Hanifah,

Choiriyah Widyasari

Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Год журнала: 2023, Номер 7(3), С. 2721 - 2732

Опубликована: Май 20, 2023

Bahasa inggris sebagai alat untuk mempermudah berkomunikasi dengan orang lain. Tetapi terlebih dahulu memahami penggunaan kosa kata. Kebanyakan peserta didik kurang kata maksimal. Maka peneliti mempunyai ketertarikan melaksanakan riset tujuan menganalisis tingkat keefektifan pengimplementasian buku ajar happy thinking dalam meningkatkan kemampuan pada anak-anak usia dini. Pelaksanaan ini mengimplementasikan metode eksperimen, dimana mengetahui terkait bahasa Inggris akan menerapkan pre-test dan post-test setelah thinking. Kemudian pengujian data N-Gain Score Paired Sample T-Test. Populasi terdiri dari 25 anak sampel yang berjumlah 15. Berdasarkan hasil diperoleh nilai persentase 3,7387% kelas eksperimen berada kategori efektif. Sedangkan menurut T-Test, post-test-nya sebesar 3,93 0,20 pre-test-nya. Sehingga thinking, efektif di TK Aisyiyah 31 Sidodadi.

Процитировано

0