Journal of Educational and Human Sciences, Год журнала: 2024, Номер 34
Опубликована: Апрель 11, 2024
تعد روبوتات الدردشة من التقنيات الرقمية الحديثة التي أثبتت فاعليتها في العملية التعليمية. وقد سعى هذا البحث إلى حصر الإنتاج الفكري موضوع التعليم، للدراسات المنشورة عبر قاعدة البيانات (Web of since) باستخدام التحليل العنقودي كأحد الأساليب الببليومترية، حيث تمت عملية الحصر يناير (٢٠٢٤م)، وأسفرت عن (٣٠٨) دراسة، تم إنتاجها خلال الفترة (٢٠١٦-٢٠٢٣م)، بينما للكلمات المفتاحية، بهدف حصرها وتصنيفها. جاءت الكلمات المفتاحية وفق ثلاثة مستويات: يمثل المستوى الأول جميع الأبحاث المضمنة، والتي جاء مقدمتها الكلمة "روبوت/ات الدردشة" بواقع ١٢٥تكرار، متقدمة على "الذكاء الاصطناعي" سجلت ٧٣ تكرار، تأخرت عنها "روبوت جي بي تي" بإجمالي ٤٨ تكرار. الثاني للمؤلفين، اتفقت هذه القائمة بشكل كبير مع قائمة لجميع الكلمات، ١١٦تكرار، عنهم ٤٧ ويمثل الثالث الإضافية المستخرجة عناوين خرجت بمجموعة ارتبطت بنواتج التعلم، مرتبة عدد التكرارات : الآداء، الإنجاز، التأثير، المهارات والتحفيز، احتل الأداء ترتبا متقدما ٢٤ تكرارا.