Aprender juntos una estrategia cooperativa que favorece el trabajo autónomo en los estudiantes en la asignatura de Estudios Sociales
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades,
Год журнала:
2025,
Номер
6(1)
Опубликована: Фев. 12, 2025
La
estrategia
aprender
juntos
por
favorecer
el
trabajo
en
pequeños
equipos
inciden
desarrollo
del
aprendizaje
autónomo
los
estudiantes,
como
lo
avalan
varios
autores
y
la
revisión
de
investigaciones
similares,
esto
consolida
importancia
investigación
desarrollada
Distrito
Educación
07D02
Machala
parroquia
Puerto
Bolívar,
respuesta
al
problema
¿Cuál
es
relación
entre
cooperativa
con
estudiantes
asignatura
Estudios
Sociales?.
Se
consideró
población
constituida
25
docentes
que
imparten
mención;
se
utilizó
descriptiva,
bibliográfica
campo;
aplicó
una
encuesta
8
preguntas,
resultados
arribó
a
las
siguientes
conclusiones:
El
texto
Sociales
no
incluye
juntos;
evaluaciones
favorecen
autónomo;
mayoría
sostiene
Piaget
Ausubel
plantea
cooperativo,
realidad
Johnson;
desconoce
relaciona
toma
conciencia
autorregulación;
cursos
Me
Capacito
Mineduc
dan
prioridad
estrategias
cooperativo
alumnado,
son
congruentes
otras
investigaciones.
Es
necesario
actualizar
educadores
para
superen
falencias
identificadas.
Enseñanza y aprendizaje digital: Desafíos actuales en Latinoamérica
Revista de ciencias sociales.,
Год журнала:
2023,
Номер
unknown
Опубликована: Янв. 1, 2023
La
situación
educativa
actual
exige
que
los
docentes
hagan
uso
de
metodologías
innovadoras
permitan
desarrollar
en
estudiantes,
aprendizajes
fundamentales
para
desenvolverse
con
idoneidad.
Por
este
motivo,
el
objetivo
del
articulo
es
analizar
rol
deben
asumir
docentes,
discentes
y
las
familias
hacer
frente
a
desafíos
la
educación
digital
Latinoamérica.
investigación
sigue
un
enfoque
cualitativo,
paradigma
naturalista,
diseño
fenomenológico
hermenéutico.
técnica
recolectar
datos
fueron
cinco
entrevistas
profundidad
doctores
ciencias
Perú,
Venezuela,
Puerto
Rico,
España
Sultanato
Omán.
Los
principales
resultados
destacan
manejar
manera
efectiva
competencias
tecnológicas
pedagógicas
desarrollen
pensamiento
crítico
reflexivo
educando,
además
crear
puentes
comunicación
familias,
lo
cual
demanda
estudiantes
perfeccionen
sus
digitales,
transformando
significado
aprender.
Se
concluye
que,
actualidad,
no
existe
una
metodología
específica
digital.
Sin
embargo,
relavante
sean
innovadores
al
utilizar
métodos
estrategias
fomenten
aprendizaje
hoy
día.
Incidencia de la autonomía en el rendimiento académico de un estudiante con retraso mental leve: una propuesta teórica
Jordi Suárez Gómez,
Emily Muñoz Páliz,
Andreina Baque Catuto
и другие.
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades,
Год журнала:
2024,
Номер
5(3)
Опубликована: Июнь 15, 2024
El
texto
contextualiza
la
incidencia
de
autonomía
en
el
rendimiento
académico
un
estudiante
diagnosticado
con
retraso
mental
leve.
objetivo
recae
fundamentación
del
estudiante,
determinando
los
supuestos
teóricos
que
sustenten
relación
existente
entre
las
categorías
estudio,
evaluando
nivel
presente
e
identificando
actividades
específicamente
contribuyen
a
independencia
y
responsabilidad
estudiante.
Para
metodología
se
adoptó
paradigma
interpretativo
enfoque
cualitativo
puesto
que,
explora
minuciosamente
experiencia
desenvolvimiento
su
entorno
educativo.
diseño
investigación
específico
comprende
estudio
caso
descriptivo
mismo
sentido
determinó
tipo
descriptiva
permitiendo
sondeo
profundidad.
La
entrevista
observación
participante
fueron
instrumentos
implementaron
para
recopilar
información
diagnóstica.
Los
resultados
análisis
datos
recopilados
permitieron
elaboración
propuesta
plan
atención
psicopedagógica
enfocado
desarrollo
aporte
radica
necesidad
retomar
concepto
no
solo
como
contenido,
sino
más
bien
una
finalidad
tomando
cuenta
dificultades
pueden
prevenir
edades
tempranas,
incluyendo
participación
profesionales
diferentes
áreas.
Los desafíos tecnológicos enfrentados por estudiantes de Pedagogía y Ciencias de la Educación durante la pandemia por COVID-19
Conocimiento Educativo,
Год журнала:
2023,
Номер
10(1), С. 111 - 124
Опубликована: Сен. 14, 2023
La
pandemia
por
COVID-19
ha
puesto
en
un
nuevo
escenario
la
Educación
Superior
todo
el
mundo.
El
presente
artículo
tiene
como
finalidad
dar
a
conocer
los
desafíos
tecnológicos
que
se
enfrentado
estudiantado
de
Pedagogía
y
Ciencias
una
universidad
pública
Honduras.
estudio
fue
tipo
cualitativo
descriptivo
con
etapa
transversal.
Se
desarrollaron
dos
grupos
focales
donde
participaron
ocho
estudiantes
universitarios.
Los
resultados
indican
al
utilizar
entornos
virtuales
alumnado
presentado
limitaciones
interacción
profesorado
sus
pares.
De
igual
forma,
falta
conectividad
es
otra
dificultad
enfrentada
esta
nueva
modalidad
enseñanza.
Sin
embargo,
resiliencia
mostrada
factor
clave
para
posibilitar
desarrollo
del
aprendizaje
autónomo
durante
proceso
formativo.