Docência e a incorporação das midias digitais no ensino fundamental II no Brasil: inovações e visão DOI Open Access
Zuleica Oliveira Cruz, Luciane Cunha da Costa, Carla Viana Dendasck

и другие.

Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento, Год журнала: 2023, Номер unknown, С. 192 - 207

Опубликована: Авг. 18, 2023

Sendo um dos organismos da sociedade civil, a escola é o local, por excelência, para desenvolvimento do processo de transmissão-assimilação conhecimento elaborado. Talvez, isso que os profissionais educação estejam enfrentando novos desafios na sua prática pedagógica com advento das tecnologias digitais no espaço escolar. Atenta esta nova realidade, este estudo procurou investigar forma profissional Ensino Fundamental 2 está incorporando as mídias ensino e conhecer concepções docentes acerca utilização cotidiano escolar, assim como identificar principais obstáculos tem em aliar mídia digital à educativa, analisar princípios norteadores práticas pedagógicas articuladas ao inovador digital. Para tanto, utilizamos, metodologia, pesquisa bibliográfica etnológica, levando consideração ProInfo (Programa Nacional Informática Educação) foi responsável pela implantação laboratório informática onde aconteceu motivada observação ambiente.

Aproximación crítica al trabajo escolar en el confinamiento del covid-19 del programa “Aprendo en casa” DOI

Joaquín Armando López Pérez

Revista Guatemalteca de Cultura, Год журнала: 2024, Номер 4(2), С. 54 - 67

Опубликована: Июль 3, 2024

PROBLEMA: la participación de los padres familia en formación académica estudiantes quinto primaria educación a distancia Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Piedra Fuego, Comitancillo, San Marcos durante pandemia covid19 y el confinamiento mundial que paralizó por completo país cierre total centros educativos. OBJETIVO: describir cómo se trabajó con primaria. MÉTODO: enfoque utilizado fue mixto, alcance descriptivo explicativo, diseño anidado o incrustado concurrente modelo dominante, muestra intencionada no probabilística quedó conformada 48 sujetos. RESULTADOS: referencia al objetivo planteado demostró contribuyeron sus hijos trabajaron materiales recursos medio guías autoaprendizaje, hojas trabajo libros texto proporcionados Ministerio Educación. El maestro realizó visitas domicilio manifestado apoyo reciproco entre quienes integran comunidad educativa director programó las entregas asignaciones materiales. CONCLUSIÓN: autoaprendizaje implementó dieron seguimiento planes educativos emergentes. un conjunto actividades estrategias encaminadas continuidad aprendizajes.

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Docência e a incorporação das midias digitais no ensino fundamental II no Brasil: inovações e visão DOI Open Access
Zuleica Oliveira Cruz, Luciane Cunha da Costa, Carla Viana Dendasck

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Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento, Год журнала: 2023, Номер unknown, С. 192 - 207

Опубликована: Авг. 18, 2023

Sendo um dos organismos da sociedade civil, a escola é o local, por excelência, para desenvolvimento do processo de transmissão-assimilação conhecimento elaborado. Talvez, isso que os profissionais educação estejam enfrentando novos desafios na sua prática pedagógica com advento das tecnologias digitais no espaço escolar. Atenta esta nova realidade, este estudo procurou investigar forma profissional Ensino Fundamental 2 está incorporando as mídias ensino e conhecer concepções docentes acerca utilização cotidiano escolar, assim como identificar principais obstáculos tem em aliar mídia digital à educativa, analisar princípios norteadores práticas pedagógicas articuladas ao inovador digital. Para tanto, utilizamos, metodologia, pesquisa bibliográfica etnológica, levando consideração ProInfo (Programa Nacional Informática Educação) foi responsável pela implantação laboratório informática onde aconteceu motivada observação ambiente.

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