Okulda Öz Düzenleme Envanteri: 3-6 Yaş Grubu Çocuklar İçin Türkçe Uyarlama, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması DOI
Ezgi Kaman, Seda Saraç

Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Год журнала: 2025, Номер 38(1), С. 125 - 154

Опубликована: Апрель 30, 2025

Bu araştırmada, Hutchinson, Perry ve Shapka (2021) tarafından geliştirilmiş olan Okulda Öz Düzenleme Envanteri’nin 3-6 yaş (36-82 ay) çocuklar için Türkçeye uyarlanması, geçerlik güvenirlik çalışmasının yapılarak psikometrik özelliklerinin ortaya konulması amaçlanmıştır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma iki çalışma grubu ile yürütülmüştür. Açımlayıcı Faktör Analizi yapılan birinci grubunda 245 (Kız=120; Erkek=125) çocuk, Doğrulayıcı Analizinin yapıldığı ikinci ise 224 (Kız=119; Erkek=105) çocuk bulunmaktadır. sonucunda toplam varyansın 79,83’ünü açıklayan 22 madde tek faktörden oluşan bir yapı elde edilmiş bu doğrulanmıştır. Madde-toplam puan korelasyonları incelendiğinde maddeler arasında yüksek düzeyde pozitif ilişki olduğu görülmüştür. Ölçme aracının iç tutarlık güvenirliği ,98, eşdeğer yarılar ,96 olarak bulunmuştur. Okul Öncesi Çocuklar İçin Bağımsız Öğrenme Davranışları Ölçeği ,83 4-6 Yaş Çocuklarına Yönelik Becerileri ,82 düzeyinde anlamlı korelasyonu Elde edilen bulgular, maddeden ölçme geçerli güvenilir olduğunu göstermiştir.

The Impact of Prompt Engineering and a Generative AI-Driven Tool on Autonomous Learning: A Case Study DOI Creative Commons
Kovan Mzwri, Márta Turcsányi-Szabó

Education Sciences, Год журнала: 2025, Номер 15(2), С. 199 - 199

Опубликована: Фев. 7, 2025

This study evaluates “I Learn with Prompt Engineering”, a self-paced, self-regulated elective course designed to equip university students skills in prompt engineering effectively utilize large language models (LLMs), foster self-directed learning, and enhance academic English proficiency through generative AI applications. By integrating concepts tools, the supports autonomous learning addresses critical skill gaps market-ready capabilities. The also examines EnSmart, an AI-driven tool powered by GPT-4 integrated into Canvas LMS, which automates test content generation grading delivers real-time, human-like feedback. Performance evaluation, structured questionnaires, surveys were used evaluate course’s impact on prompting skills, proficiency, overall experiences. Results demonstrated significant improvements accessible patterns like “Persona” proving highly effective, while advanced such as “Flipped Interaction” posed challenges. Gains most notable among lower initial though engagement practice time varied. Students valued EnSmart’s intuitive integration accuracy but identified limitations question diversity adaptability. high final success rate that proper design (taking consideration Panadero’s four dimensions of learning) can facilitate successful learning. findings highlight AI’s potential task automation, emphasizing necessity human oversight for ethical effective implementation education.

Язык: Английский

Процитировано

3
Okulda Öz Düzenleme Envanteri: 3-6 Yaş Grubu Çocuklar İçin Türkçe Uyarlama, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması DOI
Ezgi Kaman, Seda Saraç

Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Год журнала: 2025, Номер 38(1), С. 125 - 154

Опубликована: Апрель 30, 2025

Bu araştırmada, Hutchinson, Perry ve Shapka (2021) tarafından geliştirilmiş olan Okulda Öz Düzenleme Envanteri’nin 3-6 yaş (36-82 ay) çocuklar için Türkçeye uyarlanması, geçerlik güvenirlik çalışmasının yapılarak psikometrik özelliklerinin ortaya konulması amaçlanmıştır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma iki çalışma grubu ile yürütülmüştür. Açımlayıcı Faktör Analizi yapılan birinci grubunda 245 (Kız=120; Erkek=125) çocuk, Doğrulayıcı Analizinin yapıldığı ikinci ise 224 (Kız=119; Erkek=105) çocuk bulunmaktadır. sonucunda toplam varyansın 79,83’ünü açıklayan 22 madde tek faktörden oluşan bir yapı elde edilmiş bu doğrulanmıştır. Madde-toplam puan korelasyonları incelendiğinde maddeler arasında yüksek düzeyde pozitif ilişki olduğu görülmüştür. Ölçme aracının iç tutarlık güvenirliği ,98, eşdeğer yarılar ,96 olarak bulunmuştur. Okul Öncesi Çocuklar İçin Bağımsız Öğrenme Davranışları Ölçeği ,83 4-6 Yaş Çocuklarına Yönelik Becerileri ,82 düzeyinde anlamlı korelasyonu Elde edilen bulgular, maddeden ölçme geçerli güvenilir olduğunu göstermiştir.

Процитировано

0