العلوم التربوية, Год журнала: 2023, Номер 31(4), С. 553 - 587
Опубликована: Окт. 13, 2023
المستخلص: تهدف الدراسة إلى التحقق من الفرق بين الطلاب السامعين ونظرائهم ذوي الإعاقة السمعية في الانتباه البصري المستمر طلاب جامعة الملك سعود. كما وجود فرق نمط الشخصية الفصامية، وإلى أي مدى يمكن أن يؤثر الفصامية على المستمر. تكونت عينة 43 مشاركا و18 السمعية. لقياس المستمر، تم استخدام مهمة للاستجابة للمهمة (SART)، والتي تتيح ثلاث مؤشرات، وهي: مؤشر أخطاء الانطلاق، التوقف، مجموع الأخطاء. ولقياس مقياس النمط الفصامي الإيجابي والسلبي. أظهرت النتائج فروق دالة احصائيا وذوي الانطلاق لصالح السامعين، حين لم توجد مؤشري التوقف ومجموع إضافة لذلك، الفصامية؛ حيث كانت درجات المشاركين مرتفعة والسلبي مقارنة بالسامعين. تبين كان ملحوظا حتى بعد ضبط إحصائيا.
