Distress and Positive Experiences Among Adolescents in Northern Chile in the Context of the COVID-19 Pandemic: A Qualitative Study
Societies,
Год журнала:
2025,
Номер
15(1), С. 10 - 10
Опубликована: Янв. 9, 2025
The
COVID-19
pandemic
and
the
confinement
measures
adopted
by
most
countries
have
impacted
global
mental
health,
with
particular
interest
in
effects
on
adolescents
due
to
tension
between
lockdown
challenges
of
their
developmental
stage.
Therefore,
this
study
examined
distress
positive
experiences
reported
northern
Chile
during
pandemic.
A
comprehensive
was
conducted
among
Chile.
Discussion
groups
were
utilized
investigate
discussions
transcribed,
content
analyzed
thematic
analysis
create
emerging
categories
subcategories.
Eleven
discussion
a
total
51
adolescents.
findings
organized
into
two
categories:
category
included
related
confinement,
educational
tensions,
risk
contagion,
being
an
adolescent,
anxious–depressive
emotions
symptoms.
Meanwhile,
highlighted
interpersonal
relationships
through
social
networks,
hobbies,
activism,
pets.
This
research
provides
guiding
results
for
policymakers
health
authorities
incorporate
information
when
creating
initiatives
working
adolescent
population.
It
considers
impact
them,
but
also
incorporates
as
coping
mechanisms
other
difficulties.
Язык: Английский
The Example of the “Green Class” Project in Krakow: A New, Mobile System of Educational Facilities That Takes Rainwater Retention into Account
Sustainability,
Год журнала:
2024,
Номер
16(14), С. 6157 - 6157
Опубликована: Июль 18, 2024
Educational
institutions
in
Poland
often
struggle
with
various
problems,
such
as
the
lack
of
an
adequate
number
rooms
or
poor
technical
condition
buildings.
This
is
due
to
many
factors,
age
buildings,
demographic
trends,
migration,
political,
social,
historical,
and
cultural
conditions
and,
above
all,
financial
conditions.
In
order
address
these
Krakow
University
Technology
undertook
implementation
“Green
Classroom”
scientific
project
part
“Science
for
Society”
programme
Ministry
Education
Science.
The
Green
Classroom
a
mobile,
free-standing
educational
facility
consisting
geometric
arrangement
four
basic
modules.
Integrating
this
type
into
existing
infrastructure,
especially
urban
areas,
requires
availability
suitable
land,
taking
account
hydro-meteorological
wastewater
study
presents
method
using
geographic
information
system
(GIS)
tools
select
school
areas
where
it
possible
locate
Classrooms”,
sustainable
land
retention.
Based
on
typical
rainfall
city
Krakow,
stormwater
runoff
was
calculated
adopted
module.
An
additional
sealed
surface
(a
system)
increases
rainwater
by
approximately
1
m3.
balance
runoff,
recommended
install
collection
tank
capacity
m3
next
relieve
storm
sewer
system,
highly
use
aboveground
underground
tanks.
size
tanks
should
depend
impervious
surfaces
their
site
Nomograms
have
been
developed
estimate
Язык: Английский
Development will (try to) find its way: a qualitative study of Chilean adolescent mental health during and after lockdown
Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health,
Год журнала:
2024,
Номер
18(1)
Опубликована: Окт. 23, 2024
Abstract
Background
The
COVID-19
pandemic
has
had
a
well-evidenced
impact
on
adolescents,
who
are
especially
sensitive
to
disruptions
given
the
critical
role
of
socialization
in
their
development.
In
Chile
too,
evidence
shows
increases
mental
health
complaints
among
adolescents
over
lockdown
period.
Our
study
aimed
at
exploring
experiences
Chilean
regarding
during
and
school
closure
(March
2020-December
2021),
return
on-site
education
(2022)
as
informed
by
staff,
with
focus
family,
school,
social
sources
risk
support
for
adolescents’
wellbeing
these
periods.
Methods
Using
qualitative
approach,
we
conducted
semi-structured
interviews
19
16
staff
members
from
schools
an
urban
area
Chile.
Results
Through
thematic
analysis,
generated
five
themes:
[1]
Adolescents
crisis
,
comprising
range
distressing
problems.
This
was
fueled
alterations
functioning
systems:
[2]
Broken
systems
(peers
school);
[3]
agenda
must
go
reflecting
schools’
strict
compliance
educational
curriculum;
[4]
Blurred
boundaries
between
home
life
within
family.
Finally
[5],
Development
will
(try
to)
find
its
way
describes
how
most
participants
experienced
bouncing
back
course
year
upon
return,
some
developmental
milestones
took
place
despite
abnormal
conditions,
providing
resilience
amid
adversity.
Conclusions
findings
give
insight
into
exchanges
adolescent
they
embedded
were
interfered.
results
help
us
understand
challenges
after
pandemic,
highlight
capacity
thrive
normality
restored.
also
underscore
importance
upholding
stability
across
routines,
order
mitigate
impacts
circumstances.
relevant
development-informed
initiatives
policy
design
aftermath
future
management
responses.
Язык: Английский
Planistyczne aspekty lokalizacji modułowego systemu Zielonej Klasy dla wybranych szkół na terenie Krakowa
BUILDER,
Год журнала:
2023,
Номер
317(12), С. 100 - 109
Опубликована: Ноя. 22, 2023
W
Krakowie,
podobnie
jakw
innych
miastach
Polski,
obserwuje
się
podejmowanie
licznych
inicjatyw
tworzenia
prywatnych
przedszkoli
i
szkół
ze
względu
na
rosnące
zapotrzebowanie
takie
obiekty.
trakcie
ostatnich
trzech
lat
sytuacjaw
szkolnictwie
pogorszyła
za
sprawą
wirusa
COVID-19
oraz
przez
wojnę
w
Ukrainie.
Obecna
sytuacja
stwarza
możliwość
zastosowania
szybkiego
realizacji,
efektywnego
możliwie
ekonomicznego
rozwiązania,
które
zapewni
jednocześnie
elastyczność
kwestii
doboru
lokalizacji
dodatkowych
przestrzeni
dla
edukacji
prowadzonej
różnych
szczeblach.
Zespół
badaczy
jako
odpowiedź
powyższe
zaproponował
wykorzystanie
budownictwa
modułowego.
Opracowano
„Szkołę
Przyszłości:
modularny
mobilny
system
zielonych
klas”,
ramach
programu
Nauka
Społeczeństwa.
Celem
artykułu
jest
przedstawienie
możliwości
wykorzystania
zaproponowanych
modułów
edukacyjnych,
kontekście
uwarunkowań
przestrzennych
regulacji
wynikających
z
dokumentów
planistycznych.
Obszarem
wytypowanym
do
analiz
szczegółowych
była
gmina
miejska
miasto
Kraków.
We
wskazanych
placówkach
wykonano
badania
terenowe,
waloryzację
przyrodniczych
analizę
planistyczną.
przypadkach
występują
utrudnienia
wynikające
niewielkiego
udziału
powierzchni
biologicznie
czynnejw
terenach
szkolnych.
Większość
badanych
obiektów
posiada
niespójnie
zaprojektowaną
przestrzeń
swoim
najbliższym
otoczeniu,
jak
niewielkim
stopniu
wykorzystuje
dostępności
komunikacyjnej.
Szczególne
ograniczenia
dotyczą
zlokalizowanych
zabudowie
historycznej,
często
objętej
ochroną
konserwatorską.
Ze
regulacje
zawarte
planach
miejscowych,
wykluczona
realizacji
tymczasowych.
Zapisy
te
powodują
utratę
mobilności,
która
jednymz
kluczowych
założeń
projektu.
Zarekomendowano
realizację
Zielonych
Klas
formie
platform
osadzonych
kołach
lub
rozważenie
trwale
związanych
gruntem.