Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores, Год журнала: 2024, Номер 16(35), С. e814 - e814
Опубликована: Дек. 28, 2024
La investigación buscó reconocer, desde las perspectivas de diversos profesionales vinculados al campo educativo, características sus prácticas educativas que diseñan para promover el compromiso y la agencia en los aprendizajes estudiantes. Participaron un total 41 sujetos, estudiantes posgrado curso extracurricular, dictado modalidad virtual. El estudio corte cualitativo recolectó datos a partir creación narraciones. Los resultados muestran rasgos reconocidos recuperadas por participantes del narraciones se pueden definir como ‘potenciales’ alumnos. Tanto recursos digitales, contextos trabajo junto otros son esenciales proactivos activos. Asimismo, concluye espacios formación cruciales formulación teorías actualizan redefinen interacciones con nuevos saberes.