Misinformation detection: datasets, models and performance
Online Information Review,
Год журнала:
2025,
Номер
unknown
Опубликована: Янв. 3, 2025
Purpose
This
paper
aims
to
understand
the
characteristics
of
current
misinformation
detection
studies,
including
datasets
used
by
researchers,
computational
models
or
algorithms
being
developed
applied,
and
performance
algorithms.
Design/methodology/approach
We
first
identified
articles
from
Scopus
database
with
inclusion
exclusion
criteria.
Then
a
coding
scheme
was
derived
based
on
research
questions.
Next,
datasets,
models,
were
coded.
The
concluded
answers
questions
future
directions.
Findings
From
115
relevant
published
during
2019–2023
detection.
found
that
most
studies
previously
existing
datasets.
Twitter
(now
X)
has
been
widely
source
for
collecting
social
media
data.
ten
frequently
are
identified.
Most
(96.1%)
applied
machine
learning,
especially
deep
learning
models.
advanced
could
achieve
pretty
high
performance.
For
example,
among
104
reporting
accuracy,
44.2%
achieved
an
accuracy
0.95
higher,
24.0%
0.90–0.94
accuracy.
Research
limitations/implications
Our
study
only
reviewed
English
included
in
database.
Articles
not
reviewed.
Practical
implications
indicates
should
be
able
detect
if
they
willing
do
it.
However,
no
system
algorithm
100%
Due
complexity
misinformation,
users
still
need
improve
their
capabilities
evaluating
information
Internet.
Social
provides
evidence
policymakers
platforms
have
capability
detecting
posted.
These
responsible
alerting
suspicious
postings
misinformation.
Originality/value
identifies
computer
research.
findings
will
help
companies,
scientists,
designers
systems.
It
also
students
science
latest
Information
professionals
may
work
scientists
Язык: Английский
Digital skills and digital citizenship education: An analysis based on structural equation modeling
Journal of Technology and Science Education,
Год журнала:
2024,
Номер
14(3), С. 738 - 738
Опубликована: Июнь 19, 2024
The
main
objective
of
this
study
is
to
examine
the
correlation
between
digital
skills
and
their
with
citizenship
among
students
enrolled
at
a
university
in
Peru.
research
was
carried
out
using
sample
906
participants,
encompassing
individuals
various
genders,
ages
spanning
from
17
54
years.
methodology
choice
aligns
non-experimental,
cross-sectional,
descriptive-explanatory
design.
findings
indicate
that
development
participation
skills,
whether
traditional
face-to-face
settings
or
online
platforms,
significantly
influences
formation
citizenship.
aforementioned
observation
holds
considerable
ramifications
for
field
education,
underscoring
imperative
prioritize
actively
advocate
context
age.
importance
our
contemporary
society
widely
acknowledged.
However,
connection
intricate
complex.
Язык: Английский
Alfabetización mediática y pensamiento crítico en la formación inicial de docentes
European Public & Social Innovation Review,
Год журнала:
2024,
Номер
9, С. 1 - 15
Опубликована: Сен. 23, 2024
Introducción:
En
las
sociedades
democráticas,
es
esencial
integrar
la
alfabetización
mediática
y
el
pensamiento
crítico
en
educación
universitaria
para
desarrollar
habilidades
analíticas
enfrentar
desinformación.
Metodología:
La
investigación,
con
un
enfoque
cuantitativo
diseño
no
experimental,
incluyó
a
138
estudiantes
de
segundo
año
una
universidad
pública
peruana,
utilizando
cuestionario
evaluar
su
crítico,
analizó
correlación
entre
estas
variables.
Resultados:
Los
hallazgos
revelaron
positiva
media
(r
=
0.702)
validando
hipótesis
general.
Discusión.
Integrar
los
currículos
universitarios
crucial,
ya
que
mejora
significativamente
estudiantes,
preparándolos
desafíos
mediáticos
contemporáneos.
Conclusiones:
Es
fortalecer
hallazgo
clave
educadores
formuladores
políticas
interesados
mejorar
estudiantiles.
Cartografía conceptual de la desinformación mediática en Perú
European Public & Social Innovation Review,
Год журнала:
2024,
Номер
10, С. 1 - 18
Опубликована: Сен. 26, 2024
Introducción:
La
desinformación
es
un
desafío
crítico
para
la
comprensión
social
y
las
democracias,
lo
que
ha
impulsado
iniciativas
abordar
sus
causas
soluciones.
Metodología:
mediática,
como
crítico,
análisis
bibliométrico
de
41
tesis
postgrado
en
universidades
peruanas.
A
través
mapeo
conceptual,
se
identificaron
conceptos
clave,
categorías
relaciones.
Resultados:
Las
universitarias
peruanas
destacan
especialmente
el
ámbito
digital
durante
pandemia,
fenómeno
complejo
afecta
percepción
pública
confianza
los
medios.
Enfatizan
importancia
enfoque
integral
incluya
educación
mediática
regulaciones
enfrentar
manipulación
informativa
fortalecer
resiliencia
social.
Discusión:
intensificada
era
digital,
distorsionado
realidad
socavados
valores
democráticos,
generando
polarización,
radicalización
desconfianza
medios,
acciones
gubernamentales
estudios
este
desafío.
Conclusiones:
han
desglosado
desinformación,
visibilizando
problema
inferir
soluciones
políticas
efectivas
su
mitigación.
Alfabetización mediática, informacional y digital: autopercepción de los docentes en formación de telesecundaria en México
Revista Interamericana de Bibliotecología,
Год журнала:
2024,
Номер
47(2)
Опубликована: Янв. 1, 2024
En
este
artículo,
se
analiza
la
relación
entre
autopercepción
de
alfabetización
mediática,
informacional
y
digital
los
futuros
docentes
telesecundaria
sus
características
sociodemográficas,
como
el
sexo,
edad
año
académico.
Se
realizó
un
estudio
cuantitativo,
descriptivo
correlacional
en
una
muestra
148
estudiantes
Licenciatura
Enseñanza
Aprendizaje
Telesecundaria
escuela
normal
Veracruz,
México.
Los
datos
recolectaron
mediante
cuestionario
ad
hoc,y
su
evaluación
llevó
a
cabo
través
métodos
estadísticos
prueba
t,
correlación
Spearman
análisis
varianza.
resultados
revelaron
que
no
existen
diferencias
significativas
tipo
función
del
o
Además,
mayoría
autoperciben
con
nivel
intermedio
esta
competencia.
Este
hallazgo
subraya
importancia
investigaciones
futuras
para
objetiva
fortalecimiento
programas
formativos
docentes.