The neurosociological paradigm of the metaverse
Frontiers in Psychology,
Год журнала:
2025,
Номер
15
Опубликована: Янв. 7, 2025
Metaverse
integrates
people
into
the
virtual
world,
and
challenges
depend
on
advances
in
human,
technological,
procedural
dimensions.
Until
now,
solutions
to
these
have
not
involved
extensive
neurosociological
research.
The
study
explores
pioneering
paradigm
metaverse,
emphasizing
its
potential
revolutionize
our
understanding
of
social
interactions
through
advanced
methodologies
such
as
hyperscanning
interbrain
synchrony.
This
convergence
presents
unprecedented
opportunities
for
neurotypical
neurodivergent
individuals
due
technology
personalization.
Traditional
face-to-face,
coupling,
metaverse
are
empirically
substantiated.
Biomarkers
interaction
feedback
between
brain
networks
is
presented.
innovative
contribution
findings
broader
literature
neurosociology
article
also
discusses
ethical
aspects
integrating
metaverse.
Язык: Английский
Students Perception of Roblox and Language Barrier in ESL
Опубликована: Янв. 15, 2025
This
study
explores
students'
perceptions
of
Roblox
to
English
as
a
Second
Language
(ESL).
provides
dynamic
platform
where
players
learn
through
chat
interactions,
game
instructions,
and
teamwork,
fostering
global
connections
that
make
language
practice
cultural
exchange
easier.
A
mixed-method
approach
was
employed,
combining
questionnaires
interviews.
Questionnaire
data
were
analyzed
for
validity
reliability,
while
interview
examined
using
inductive,
deductive,
comparative
analysis
techniques.
Findings
reveal
student’s
perceive
positively
regarding
its
impact
on
competence.
Participants
reported
vocabulary
improvement
exposure
new
words
phrases
during
gameplay.
However,
challenges
persist,
particularly
in
grammar,
limited
proficiency
often
hinders
the
clarity
precision
communication.
Student’s
highlighted
importance
grammar
ensuring
listeners
effectively
convey
understand
messages.
underscores
potential
online
gaming
platforms
like
innovative
tools
ESL
learning,
also
identifying
areas
address
barriers
more
comprehensively.
Язык: Английский
Optimizing Gamification Adoption in Higher Education
International Journal of Game-Based Learning,
Год журнала:
2025,
Номер
15(1), С. 1 - 24
Опубликована: Март 27, 2025
This
qualitative
case
study
aims
to
enhance
the
acceptance
and
adoption
of
gamification
in
higher
education,
focusing
on
American
University
Bahrain
(AUBH)
as
a
unique
context.
Grounded
Unified
Theory
Acceptance
Use
Technology
(UTAUT),
this
research
investigates
integration
AUBH
its
influencing
factors.
The
employs
purposeful
sample
twelve
top
management
influential
faculty
members
participants,
utilizes
semi-structured
interviews
collect
data.
Thematic
analysis
interview
data
is
conducted,
UTAUT
constructs.
findings
are
expected
contribute
deeper
understanding
Bahrain's
shedding
light
performance
expectancy,
effort
social
influence,
facilitating
conditions.
Ultimately,
intends
inform
educational
policymakers
practitioners,
enriching
literature
innovation
technology
within
similar
contexts.
Язык: Английский
JOGOS DIGITAIS E INCLUSÃO ESCOLAR DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: UMA REVISÃO DE LITERATURA (2015 A 2023)
Revista Contemporânea,
Год журнала:
2024,
Номер
4(4), С. e3950 - e3950
Опубликована: Апрель 30, 2024
Este
trabalho
apresenta
uma
revisão
sistemática
da
literatura
sobre
as
produções
acadêmicas
em
nível
de
artigo
científico,
mestrado
e
doutorado
disponíveis
online
diferentes
bancos
dados
o
uso
jogos
digitais
na
inclusão
educacional
estudantes
com
deficiência
intelectual
e,
mais
especificamente,
do
jogo
Roblox
a
mesma
finalidade.
Tem
como
objetivo
geral
compreender
impacto
dos
promoção
desenvolvimento
cognitivo,
social
emocional
intelectual.
Os
também
podem
ser
adaptados
para
atender
às
necessidades
específicas
permite
que
os
participem
maneira
significativa
promove
um
ambiente
inclusivo.
Na
literatura,
foram
analisados
qualitativamente
24
pesquisas,
compreendidas
entre
anos
2015
2023.
resultados
mostram
recursos
tecnológicos,
elementos
gamificação
contribuem
habilidades
fonológicas,
decodificação,
leitura
palavras,
socialização,
aprendizagem,
bem
outras
alunos
Aprendendo inglês no metaverso com Roblox
Felipe Ortiz Bueno,
Marcelo José da Silva
Cuadernos de Educación y Desarrollo,
Год журнала:
2024,
Номер
16(10), С. e5724 - e5724
Опубликована: Окт. 1, 2024
O
surgimento
de
modos
interação
ancorados
no
uso
das
tecnologias
digitais
informação
e
comunicação
(TDIC)
tem
permitido
o
desenvolvimento
formas
inéditas
ensinar
aprender,
incluindo
do
metaverso
(Hang,
Liu
Gao,2023).
Educadores
têm
explorado
a
popularidade
mundos
virtuais
(Brown,
Vaughn,
2011;
Lewis,
2018)
como
Roblox
com
objetivo
auxiliar
os
alunos
aprimorar
suas
habilidades
em
inglês.
Buscamos,
portanto,
investigar
um
ambiente
virtual
pode
ser
eficaz
na
aprendizagem
da
língua
inglesa,
proporcionando
uma
experiência
imersiva
inovadora
para
aprendizes.
Para
tanto,
por
meio
pesquisa
qualitativa
cunho
bibliográfico
exploratório,
inicialmente,
efetuamos
busca
portal
CAPES
Google
Acadêmico
coletar
trabalhos
que
abordassem
termos
Roblox.
A
partir
dos
localizados
verificamos
aqueles
relacionados
ao
ensino
e/ou
inglês
fim
construir
referencial
teórico.
Na
sequência,
passamos
explorar
plataforma
analisando
características
potencialidade
imersivo
línguas,
e,
fim,
analisamos
eficácia
utilização
jogo
disponível
comunicativas
participantes
inglesa.
inglês,
as
incursões
metaverso,
realizadas
nesse
estudo,
revelaram
possibilitam
interativo,
conectado
vida
real.
Ao
utilizar
Livetopia
estudantes
fazem
simulações
contexto
real,
proporcionado
aprendizado
significado
menos
abstrato.
The Impact of Social Engineering Attacks on the Metaverse Platform
Опубликована: Авг. 19, 2024
Язык: Английский
Study on the Development of a Prototype for an AI-Powered Learning Support Avatar in the Metaverse Environment
The Journal of Korean Association of Computer Education,
Год журнала:
2024,
Номер
27(6), С. 37 - 47
Опубликована: Сен. 30, 2024
Язык: Английский
Personal Innovativeness and Perceived Usefulness: Key Drivers of Satisfaction and Continuance Intention in the Roblox Metaverse
Journal of System and Management Sciences,
Год журнала:
2024,
Номер
unknown
Опубликована: Июнь 12, 2024
This
study
analyzed
factors
influencing
user
satisfaction
and
continuance
intention
of
the
Roblox
metaverse
game
in
Indonesia.A
questionnaire
was
distributed
to
players,
123
responses
were
using
structural
equation
modelling.The
results
showed
that
personal
innovativeness,
perceived
usefulness,
ease
use
significantly
influenced
satisfaction.Additionally,
innovativeness
usefulness
affected
intention.However,
enjoyment
did
not
impact
or
intention.The
findings
provide
valuable
insights
for
developers
technologists
on
drivers
engagement
with
games.Focusing
efforts
enabling
innovative
gameplay,
increasing
improving
can
enhance
sustained
gameplay
intention.
Язык: Английский