Journal of Educational and Human Sciences,
Год журнала:
2024,
Номер
41, С. 281 - 301
Опубликована: Дек. 10, 2024
يهدف
البحث
الحالي
إلى
تصميم
نموذج
مقترح
لمنصة
إلكترونية
قائمة
على
تكامل
الذكاء
الاصطناعي
التوليدي
وأدوات
التلعيب
وقياس
فاعليتهما
في
تنمية
التفكير
فوق
المعرفي
لدى
طلاب
كلية
الاتصال
والاعلام
بجامعة
الملك
عبدالعزيز
.
باستخدام
المنهج
شبه
التجريبي،
شملت
الدراسة
مجموعتين:
الأولى
درست
المنصة
المدمجة
بالذكاء
التلعيب،
والثانية
دون
تفعيل
أدوات
التلعيب.
تكونت
عينة
من
٦٠
طالبًا
حيث
تم
تقسيمهم
مجموعتين
بشكل
عشوائي
بلغ
عدد
كل
مجموعة
(30)
طالبًا.
تطوير
مقياس
والذي
تكون
نسخته
النهائية،
(٣٢
)
بند
موزعة
ثلاثة
محاور:
التخطيط،
المراقبة
والتحكم،
التقويم.
رصد
النتائج
وتحليلها
إحصائياً
اختبار
(
ت)
لمقارنة
المجموعات
وتحديد
دلالة
الفروق
بالإضافة
الى
حساب
حجم
الأثر.
أظهرت
فعالية
الإلكترونية
المقترحة
التي
تجمع
بين
المجموعة
التجريبية
الأولى،
مقارنةً
بالمجموعة
الثانية
لم
تستخدم
سوى
التوليدي.
وأوصت
بضرورة
دمج
مع
بيئات
التعلم
بهدف
نواتج
التعلم،
وتنفيذ
برامج
ودورات
تدريبية
للمعلمين،
تستهدف
الاهتمام
بكيفية
توظيف
واستخدام
القائمة
والتلعيب
ومكوناتها
المختلفة
بالسياقات
التعليمية.
Advances in media, entertainment and the arts (AMEA) book series,
Год журнала:
2024,
Номер
unknown, С. 137 - 156
Опубликована: Дек. 6, 2024
This
proposal
aims
to
examine
the
way
of
gamification
with
its
features
in
enhancing
transformative
learning
enabling
students'
acquisition
knowledge
as
strategic
achievement
obtain
21st
century
education.
The
finding
revealed
that
innovative
concept
implementing
game
scenario
featured
elements
and
principles
could
support
educational
process
practices.
study
will
contribute
into
building
advancing
further
make
actively
interaction
unique
characteristics
enjoyable
effective
basis.
With
profound
target
goal,
orientation
foster
leveraging
practices
engaged
play
competition
order
give
motivating
learners
thus
would
improve
their
outcomes.
At
this
point
view,
played
a
role
academic
performance
together
nurturing
essential
skills
like
problem-solving
collaboration.
Journal of Educational and Human Sciences,
Год журнала:
2024,
Номер
41, С. 259 - 280
Опубликована: Дек. 10, 2024
ُعد
المنصات
التعليمية
بيئة
خصبة
للتعلم
القائمة
على
الأنشطة
التفاعلية.
في
الآونة
الأخيرة
ظهرت
عناصر
التلعيب
التي
يمكنها
أن
تغير
من
نمط
بحيث
تجعلها
أكثر
دافعية
وحافزية
للتعلم.
وعلى
ذلك
يأتي
البحث
الحالي
كمحاولة
لتطوير
منصة
تعليمية
قائمة
ومن
ثم
التعرف
فاعليتها
تنمية
مهارات
القراءة
والكتابة
بمقرر
اللغة
الإنجليزية
لطالبات
المرحلة
المتوسطة.
اعتمد
المنهج
شبه
التجريبي
للمقارنة
بين
مجموعتي
البحث،
حيث
تدرس
المجموعة
التجريبية
باستخدام
المنصة
التلعيب،
والمجموعة
الضابطة
تستخدم
ذات
الإلكترونية
بدون
تلعيب.
تكونت
عينة
(60)
طالبة
بالمرحلة
المتوسطة
بإدارة
جدة
التعليمية،
تم
توزيعهم
عشوائيًا
البحث.
خلال
تطوير
بطاقة
ملاحظة
لتقييم
الأداء
المهاراي
القارءة
باللغة
الانجليزية.
أظهرت
النتائج
أفضلية
استخدمت
بالمقارنة
مع
أوصى
بضرورة
التوسع
توظيف
أدوات
وكذلك
تقديم
المرتبطة
بتدريس
بمقررات
Journal of Educational and Human Sciences,
Год журнала:
2024,
Номер
41, С. 281 - 301
Опубликована: Дек. 10, 2024
يهدف
البحث
الحالي
إلى
تصميم
نموذج
مقترح
لمنصة
إلكترونية
قائمة
على
تكامل
الذكاء
الاصطناعي
التوليدي
وأدوات
التلعيب
وقياس
فاعليتهما
في
تنمية
التفكير
فوق
المعرفي
لدى
طلاب
كلية
الاتصال
والاعلام
بجامعة
الملك
عبدالعزيز
.
باستخدام
المنهج
شبه
التجريبي،
شملت
الدراسة
مجموعتين:
الأولى
درست
المنصة
المدمجة
بالذكاء
التلعيب،
والثانية
دون
تفعيل
أدوات
التلعيب.
تكونت
عينة
من
٦٠
طالبًا
حيث
تم
تقسيمهم
مجموعتين
بشكل
عشوائي
بلغ
عدد
كل
مجموعة
(30)
طالبًا.
تطوير
مقياس
والذي
تكون
نسخته
النهائية،
(٣٢
)
بند
موزعة
ثلاثة
محاور:
التخطيط،
المراقبة
والتحكم،
التقويم.
رصد
النتائج
وتحليلها
إحصائياً
اختبار
(
ت)
لمقارنة
المجموعات
وتحديد
دلالة
الفروق
بالإضافة
الى
حساب
حجم
الأثر.
أظهرت
فعالية
الإلكترونية
المقترحة
التي
تجمع
بين
المجموعة
التجريبية
الأولى،
مقارنةً
بالمجموعة
الثانية
لم
تستخدم
سوى
التوليدي.
وأوصت
بضرورة
دمج
مع
بيئات
التعلم
بهدف
نواتج
التعلم،
وتنفيذ
برامج
ودورات
تدريبية
للمعلمين،
تستهدف
الاهتمام
بكيفية
توظيف
واستخدام
القائمة
والتلعيب
ومكوناتها
المختلفة
بالسياقات
التعليمية.
