Aprendizajes básicos de participación ciudadana de estudiantes de primaria y secundaria DOI Open Access
Betty Pozo-Sanchez, Carlos Francisco Valdivia-Carrasco, María-Johana Valle-Zevallos

и другие.

Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, Год журнала: 2023, Номер 7(31), С. 2265 - 2286

Опубликована: Окт. 16, 2023

Este artículo está centrado en determinar los aprendizajes básicos de participación ciudadana estudiantes primaria y secundaria una institución pública Abancay (Perú). La pesquisa tipo transversal, descriptivo-comparativo, contó con muestra 267 alumnos (121 146 secundaria), 106 mujeres 161 varones; entre 10 16 años; se utilizó el cuestionario Aprendizajes Básicos Ciudadanía (ABC) estadístico Kruskal-Wallis. contrastación la variable sexo las dimensiones mostró que existían diferencias significativas tolerancia e inclusión; mientras no había convivencia participación, reglas trabajo equipo. Por otro lado, comparación grados demostró un nivel confianza p=0,05 reglas, equipo si por contrario dimensión inclusión, participación.

The Enacted Curriculum's Impact on Learner Identity and Inequities in Türkiye DOI Open Access
İrem Nur Akkan, Derya Atik Kara

Participatory Educational Research, Год журнала: 2024, Номер 11(H. Ferhan Odabaşı Gift Issue), С. 34 - 56

Опубликована: Дек. 29, 2024

Inequities are apparent worldwide, and those affected by many social, political, economic educational factors. Especially in education, ideological perspectives shape the learners’ future via components. The present study aimed to reveal role of enacted curriculum deepening reproducing inequities making sense experiences disadvantaged Turkish learners regarding identity construction. Interpretive phenomenology was used as a research design achieve this aim based on sociological sociocultural perspectives. Since interpretative argues that cannot be separated from social cultural life, it is naturally includes recognition, context experience, forming learner dimensions included study’s theoretical base. Participants comprised seven single mothers their secondary-level children different backgrounds. For data analysis, semi-structured interviews were conducted, phenomenological analysis analyse through MAXQDA2020. As result shown constructed fluid identities contexts conditions. These related reproduction capital accumulation reinforced curriculum. In addition, issues like COVID-19 since had various results.

Язык: Английский

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Aprendizajes básicos de participación ciudadana de estudiantes de primaria y secundaria DOI Open Access
Betty Pozo-Sanchez, Carlos Francisco Valdivia-Carrasco, María-Johana Valle-Zevallos

и другие.

Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, Год журнала: 2023, Номер 7(31), С. 2265 - 2286

Опубликована: Окт. 16, 2023

Este artículo está centrado en determinar los aprendizajes básicos de participación ciudadana estudiantes primaria y secundaria una institución pública Abancay (Perú). La pesquisa tipo transversal, descriptivo-comparativo, contó con muestra 267 alumnos (121 146 secundaria), 106 mujeres 161 varones; entre 10 16 años; se utilizó el cuestionario Aprendizajes Básicos Ciudadanía (ABC) estadístico Kruskal-Wallis. contrastación la variable sexo las dimensiones mostró que existían diferencias significativas tolerancia e inclusión; mientras no había convivencia participación, reglas trabajo equipo. Por otro lado, comparación grados demostró un nivel confianza p=0,05 reglas, equipo si por contrario dimensión inclusión, participación.

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