Journal of Instructional and Development Researches, Год журнала: 2024, Номер 4(6), С. 521 - 529

Опубликована: Дек. 30, 2024

Pendidikan inklusif adalah pendekatan yang memberikan kesempatan setara bagi anak-anak berkebutuhan khusus (ABK) untuk mendapatkan pendidikan berkualitas di lingkungan menghargai perbedaan. Penelitian ini bertujuan mengungkap peran SLB Tunas Harapan Mekongga dalam memberdayakan anak (ABK), serta tantangan dan dampak penerapannya. Melalui metode wawancara, observasi, dokumentasi, penelitian menemukan beberapa hal penting. Pertama, strategi pemberdayaan ABK meliputi individualisasi pembelajaran, pengembangan keterampilan hidup, penggunaan alat bantu teknologi pendukung. Kedua, dihadapi mencakup keterbatasan fasilitas sumber daya, kurangnya guru terlatih khusus, kendala transportasi siswa. Ketiga, dukungan orang tua sangat signifikan mendukung proses meskipun dari komunitas masih terbatas. Keempat, tercatat peningkatan kepercayaan diri, kemampuan sosial, kemajuan akademik sesuai dengan setiap menyimpulkan bahwa manfaat besar ABK, namun sejumlah ada memerlukan perhatian lebih berbagai pihak, termasuk pemerintah masyarakat, keberlanjutan inklusif.