Investigation of Parents' Level of Phubbing with Their Views on Phubbing Behaviours of Their Children
Journal of Teacher Education and Lifelong Learning,
Год журнала:
2024,
Номер
6(1), С. 145 - 159
Опубликована: Июнь 30, 2024
The
aim
of
this
study
is
to
examine
the
level
sociotelism
parents
with
children
in
early
childhood
and
their
perspectives
on
children's
phubbing
(sociotelism)
behaviours.
research
was
designed
using
a
simultaneous
nested
model
mixed
design,
incorporating
both
quantitative
qualitative
methods.
group
for
consisted
183
childhood.
Personal
Information
Form
prepared
by
researchers,
Generic
Scale
Phubbing
adapted
into
Turkish
Orhan
Göksün
(2019),
(Sociotelism)
Early
Childhood
Questionnaire
researchers
explore
parents'
views
behaviours
were
used
as
data
collection
tools
study.
In
analysis
obtained
from
weighted
mean
calculated
Likert-type
questions,
content
open-ended
questions
questionnaire.
When
scores
examined,
it
found
that
nomophobia
sub-dimension
relatively
higher
than
other
sub-dimensions
(personal
conflict,
self-isolation,
problem
awareness).
line
findings
study,
observed
mostly
mobile
phones
controlled
or
regulated
manner.
Parents
stated
reasons
phone
use
primarily
loneliness
boredom,
they
expressed
dissatisfaction
use.
It
determined
had
difficulties
due
phones,
insufficient
knowledge
about
applications
difficulty
controlling
content,
felt
inadequate
providing
alternative
activities
instead
phones.
Язык: Английский
Çocukların Ekran Bağımlılığı ile Yeme Davranışı Arasındaki İlişki: Tanımlayıcı ve Kesitsel Bir Çalışma
Fenerbahçe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi,
Год журнала:
2024,
Номер
4(1), С. 123 - 133
Опубликована: Май 2, 2024
Bu
çalışma,
çocukların
ekran
bağımlılığı
ile
yeme
davranışı
arasındaki
ilişkinin
incelenmesini
amaçlamaktadır.
Tanımlayıcı
ve
kesitsel
nitelikte
olan
bu
araştırma,
2022-2023
eğitim
öğretim
yılı,
bahar
döneminde
Türkiye’de
bir
ilçenin
merkezinde
bulunan
iki
devlet
anaokulunda
öğrenim
gören
öğrencilerin
ebeveynleri
yürütülmüştür.
Araştırmanın
verileri,
yüz
yüze
görüşme
tekniği
“Kişisel
Bilgi
Formu”,
“Problemli
Medya
Kullanım
Ölçeği-Kısa
Form
(PMKÖ-KF)”
“Çocuklarda
Yeme
Davranışı
Anketi
(ÇYDA)”
kullanılarak
toplanmıştır.
Çocukların
%62,7’sinin
görsel
medya
araçları
olarak
akıllı
telefon/
cep
telefonu
kullandığı
belirlenmiştir.
PMKÖ-KF
puan
ortalaması
ÇYDA’nın
Duygusal
Aşırı
alt
boyut
İçme
Tutkusu
arasında
pozitif
yönde,
istatistiksel
anlamlı
ilişki
bulunmuştur
(p
Children and the Digital World
Опубликована: Июнь 3, 2024
Digital
tools
are
frequently
used
by
children
to
explore
the
world,
learn
new
things
and
play
games.
As
a
result
of
learning
with
digital
tools,
children’s
developmental
areas
supported,
they
acquire
early
literacy
skills,
can
take
responsibility,
there
significant
improvements
in
their
problem-solving
skills
creativity,
as
well
fact
that
spend
long
time
causing
them
isolate
themselves
from
environment,
become
lonely,
decrease
performance
at
school
home.
It
also
causes
negative
effects
such
academic
failure,
sleep
disorders,
physical
inactivity,
weight
gain
obesity.
To
minimize
health
may
develop
inappropriate
use
technological
tools;
Children
first
three
years
life,
when
growth
development
fastest,
should
be
kept
away
screen,
over
age
allowed
daily
screen
recommended
according
age.
Язык: Английский
Erken Çocuklukta Ekran Maruziyetinin Dil Gelişimine Etkisi Üzerine Bir Derleme
Batı anadolu eğitim bilimleri dergisi,
Год журнала:
2024,
Номер
unknown
Опубликована: Окт. 20, 2024
Bu
çalışma,
0-6
yaş
arası
çocukların
ev
ortamındaki
dijital
maruziyetin
dil
gelişimleri
üzerindeki
etkisini
araştırmak
ve
ebeveynlere
yönelik
öneriler
geliştirmek
amacıyla
yapılmıştır.
Araştırma,
günümüzde
teknolojik
gelişmelerin
etkisiyle
kontrolsüz
ekran
maruziyetinin
arttığı
bu
durumun
gelişimine
olumsuz
etkileri
olabileceği
gerçeğinden
yola
çıkmaktadır.
Çocukların
gelişimini
etkileyen
faktörler
incelenirken,
başında
geçirilen
sürenin
uzunluğu
süreyi
azaltmaya
müdahale
çalışmaları
ele
alınmıştır.
Çalışmanın
bulguları,
kullanımının
dikkat
dağıtıcı
pasif
bir
etkisi
olduğunu,
gerçek
hayattaki
deneyimlerle
desteklenmesinin
beyin
gelişimi
açısından
önemli
olduğunu
ortaya
koymaktadır.
Ayrıca,
ebeveynlerin
çocuklarına
model
olma
sorumluluğuna
vurgu
yaparak,
aletlerin
bilinçli
denetimli
şekilde
kullanılmasının
önemine
çekilmiştir.
Bilinçsiz
teknoloji
aile
içi
iletişimi
etkilediği
bireylerini
bireyselleştirdiği
belirtilmiş
bağımlılığı,
medya
okuryazarlığı
güvenli
internet
uygulamaları
konusunda
bilinçlendirilmesi
gerektiği
vurgulanmıştır.
Sonuç
olarak,
çalışma
kanıta
dayalı
sunarak,
eğitmenlere
için
sağlıklı
kullanımı
rehberlik
etmektedir.