593 Digital Publisher CEIT,
Год журнала:
2024,
Номер
9(4), С. 896 - 903
Опубликована: Июль 4, 2024
Las
competencias
digitales
son
indispensables
para
el
desempeño
de
los
docentes
educación
superior.
El
objetivo
esta
investigación
es
analizar
las
una
institución
superior
tecnológica.
Esta
responde
a
un
estudio
cuantitativo,
observacional
y
transversal.
Se
aplicó
instrumento
denominado
Desarrollo
Validación
la
Escala
Competencia
Digital
Docente
previamente
validado.
Los
resultados
obtenidos
fueron
que
programas
educativos,
edad,
género,
años
experiencia
nivel
estudios,
no
influyen
en
digitales.
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa,
Год журнала:
2024,
Номер
17(2), С. 153 - 176
Опубликована: Ноя. 1, 2024
Este
artículo
analiza
la
complejidad
de
los
entornos
docentes
en
el
nivel
bachillerato
Ecuador,
destacando
desafíos
geográficos,
económicos
y
sociales
durante
periodo
2021-2022
a
partir
resultados
Evaluación
Ser
Estudiante.
Su
objetivo
es
explicar
posicionamientos
estudiantes,
directivos
alrededor
docentes.
Desde
una
metodología
mixta
se
construyó
un
Índice
Socioeconómico
(ISEC)
Recursos
Educativos
(IRE)
para
seleccionar
las
cinco
instituciones
investigadas.
Complementariamente,
realizaron
dos
grupos
discusión,
tres
relatos
vida
cuatro
entrevistas
biográficas
actores
del
Sistema
Nacional
Educación.
La
investigación
revela
sobrecarga
laboral
docentes,
falta
acceso
recursos
tecnológicos
educativos,
desigualdades
socioeconómicas
que
afectan
rendimiento
estudiantil.
Se
destaca
compromiso
algunos
pesar
dificultades,
así
como
influencia
circunstancias
elección
profesión
docente.
Aunque
observan
esfuerzos
individuales
fomentar
creatividad
espíritu
superación,
persisten
estructurales
limitan
oportunidades
educación
superior
perpetúan
ciclo
desigualdad
educativa.
enfatiza
necesidad
mayor
justicia
educativa
ecuatoriano.
Discourse and Communication for Sustainable Education,
Год журнала:
2024,
Номер
15(2), С. 173 - 195
Опубликована: Дек. 1, 2024
Abstract
Global
events
have
become
a
driving
force
for
digital
transformation
in
education.
In
the
process,
education
systems
started
to
evolve
within
infrastructure
and
gone
beyond
traditional
patterns.
This
process
has
reshaped
increased
importance
of
competence.
Therefore,
this
teachers’
competence
levels
emerged
as
critical
concept
sustainability
effectiveness
efficiency
education,
prerequisite
learning
processes.
As
result,
many
academic
studies
been
conducted
recent
years
investigate
need.
The
aim
research
is
analyze
that
focus
on
using
bibliometric
analysis
methods.
Among
results,
it
was
found
number
publications
steadily
increasing,
with
Spain
being
country
produces
most
field
concerning
teacher
Revista Sonda Investigación y Docencia en Artes y Letras,
Год журнала:
2024,
Номер
12, С. 41 - 57
Опубликована: Янв. 18, 2024
El
interés
del
estudio
radica,
en
la
necesidad
de
promoción
concepto
paisaje
sonoro,
y
el
fomento
los
(ODS)
Objetivos
Desarrollo
Sostenibles
formación
futuros
docentes
Grado
Educación
Infantil.
Pretendemos
conocer
valoración
al
sensorial
basado
escucha,
teniendo
cuenta
que
etapa
educativa
infantil
se
promulga
comunicación
visual
como
instrumento
aprendizaje.
Se
persigue
percibir
experiencia
sonora
independientemente
a
percepción
apuesta
para
trabajar
atención
escucha
propiamente
visualidad,
todo
caso,
ayudada
por
sonoridad.
Los
resultados
avalan
una
mayor
sensibilidad
hacia
análisis
sonoro
sus
beneficios
atención,
concentración
activa
infantes.
Valoran
actividad
propuesta
innovación
aportes
nuevas
formas
aprendizaje
menos
tradicionales
promocionadas
las
TIC,
este
caso
requieren.
estudiantado
percibe
más
alta
conciencia
sobre
implementar
acciones
educativas
sostenibilidad
justicia
social.
A
vez,
estudiantes
manifiestan
capacidades
formativas
competencia
digital.
Hachetetepé Revista científica de educación y comunicación,
Год журнала:
2024,
Номер
28
Опубликована: Янв. 1, 2024
Getting
students
involved
in
non-face-to-face
educational
environments
is
not
easy.
Promoting
their
active
participation
and
interaction
with
other
classmates
can
mean
a
before
after
learning
experience.
In
the
present
study,
accent
placed
on
asynchronous
interactions
through
forums
an
online
university.
An
experience
described
two
Didactics
subjects
of
Teacher's
Degree
Early
Childhood
Education
Master's
Secondary,
Baccalaureate,
Vocational
Training
Adult
Education,
taught
by
same
teacher
during
academic
year
22/23
to
total
147
students.
Through
mixed
methods
research,
quantitative
qualitative
analysis
contributions
(518
messages
total)
combined
sentiment
analysis,
understood
as
valence
capture
general
tone
interventions.
Likewise,
results
survey
are
presented.
It
concluded
that
close,
colloquial
informal
tone,
well
continuous,
fast
dynamization
make
place
meeting,
motivation
for
593 Digital Publisher CEIT,
Год журнала:
2024,
Номер
9(4), С. 896 - 903
Опубликована: Июль 4, 2024
Las
competencias
digitales
son
indispensables
para
el
desempeño
de
los
docentes
educación
superior.
El
objetivo
esta
investigación
es
analizar
las
una
institución
superior
tecnológica.
Esta
responde
a
un
estudio
cuantitativo,
observacional
y
transversal.
Se
aplicó
instrumento
denominado
Desarrollo
Validación
la
Escala
Competencia
Digital
Docente
previamente
validado.
Los
resultados
obtenidos
fueron
que
programas
educativos,
edad,
género,
años
experiencia
nivel
estudios,
no
influyen
en
digitales.
