The changing policy ideals for parental cooperation in early childhood education and care

Global Studies of Childhood, Год журнала: 2023, Номер 13(3), С. 232 - 244

Опубликована: Май 19, 2023

How parents spend time with their children, what they teach children and how raise them in the early years have again become topics of policymaking public debate. There is an intensive discussion about parental involvement childhood education care (ECEC). The Organisation for Economic Co-operation Development’s Starting Strong series provides ECEC policy guidelines national governments that include guides involvement. With inspiration from sociocultural approach, this paper suggests there has been a shift underlining ideals partnership to focussing on learning environment. This examines these transnational (re)appear, transform documents released first two decades 21st century Nordic countries: Denmark Finland. Both countries involved since turn millennium. also outlines entangled contexts varied ways politicised across each countries. We argue politicisation not only marks intensification parenting but attempts institutionalise ECEC–family relationship, implying parent as well child must be enlightened. Thus, we seek question process problematising child’s home policies enable new thinking action address issue.

Язык: Английский

---

"Familiepædagogen" - som trivsels- og forebyggelsesaktør

Опубликована: Янв. 1, 2024

Forskningsrapporten ”Familiepædagogen” – som trivsel og forebyggelsesaktør belyser, hvad der kendetegner arbejdet med for ledere pædagoger, når de har en tæt, forebyggende opsøgende kontakt familier. I forskningsrapporten skitseres tre policy `bølger´ pædagogers lederes arbejde familier børn, hvor bliver tillagt forskellige betydninger: (1) ”Trivsel målbart fænomen pædagoger forventes at opdele måle børn”. (2) subjektivt oplevet leve sig ind i det enkelte barns perspektiv situation”. (3) fællesskaber tilhør skabe almene plads til forskellighed blandt rapportens analysen belyses især den sidste trivselsbølge rejses række dilemmaer, pædagogisk set kan være vigtigt, er opmærksomhed på. rapporten læses om, hvilke glidninger, sker aktuelle trivselsdagsordner idealer om fremhæver ”relationskompetence”. Der også, hvordan trivselsbølgen indebærer økonomisk administrativ bevægelse, vægtning af flere børn driver udvidelse almentilbuddet frem, nu skal løse mere sammensatte opgaver samme ressourcer. Begge dele risikerer individualisere nedtone samfundsmæssigt ulige vilkår familier, etiske dilemmaer organisatoriske indlejrethed Pædagoger arbejder høj kompleksitet talrige ikke blot én enkelt familie barn ad gangen. praksis viser rapporten, sammen udvikler organisatorisk skarpsindighed, styrke familiers børns på daglig basis gentænker deres organiseringer praksisser (op)finder Det et arbejde, synligt diagrammer arbejdsgange. beskrives tilbagevendende ”at gøre tilhør”. Dette slider samtidig, forstærker intensiverer høje følelsesmæssige krav arbejdet. opstår særlig social bekymringsform: De bekymrer for, ulighed familierne børnene kontakten offentlige institutioner adgangen hjælp. Den bekymring adskiller fra omsorgsbekymring udviklingsbekymring. samtidig bekymringsform, blive hjemløs, da ofte nogen steder placere den, derfor selv tager sig. løbende trivselsarbejde såvel tæthed voldsomhed. rollen mellem lyttende tillidsopbyggende, rolle ligger indgribende strækkes her yderste.

---

Introduction

Palgrave Macmillan studies in family and intimate life, Год журнала: 2023, Номер unknown, С. 1 - 40

Опубликована: Янв. 1, 2023

Язык: Английский

---