Estrategias de aprendizaje para el desarrollo de la autonomía de los estudiantes de secundaria
Propósitos y Representaciones,
Год журнала:
2019,
Номер
unknown
Опубликована: Май 1, 2019
The
objective
of
this
research
was
to
determine
the
predominant
learning
strategy
that
is
related
development
autonomy
students
belonging
seventh
semester
from
a
public
educational
institution
in
Lima.
It
developed
as
substantive
and
with
quantitative
approach.
Its
design
non-experimental
cross-sectional-correlational.
population
consisted
171
students,
whom
two
questionnaires
were
applied.
results
showed
information
coding
has
more
weight
on
question.
Likewise,
it
risk
means
student
who
does
not
manage
it,
he
will
always
present
low
levels
autonomous
learning.
Язык: Английский
El Podcast: un recurso virtual para el aprendizaje autónomo en estudiantes universitarios
RISTI - Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação,
Год журнала:
2022,
Номер
46, С. 21 - 33
Опубликована: Июнь 30, 2022
El
objetivo
de
esta
investigación
fue
determinar
la
influencia
elaboración
y
uso
del
Podcast
en
el
fortalecimiento
aprendizaje
autónomo,
sus
dimensiones
autorregulación,
competencias
informacionales
trabajo
colaborativo,
los
estudiantes
universitarios.
La
diseño
cuasi
experimental
nivel
explicativo,
muestra
comprendió
293
cinco
universidades
peruanas.
Se
les
suministró
un
pretest
-
postest
entre
ambas
se
realizó
una
intervención,
que
consistió
sobre
tema
asignatura
su
carrera
profesional,
lo
ejercitó
control
volitivo,
manejo
tiempo,
motivación,
creatividad,
práctica
empatía,
sinergia,
cooperación
aula,
otros.
aplicación
estadístico
Wilcoxon
permitió
afirmar
existen
diferencias
significativas
postest.
Estos
resultados
demuestran
recurso
virtual
influyó,
significativamente,
autónomo
estudiantes.
Aprendizaje colaborativo en entornos virtuales
UCV - SCIENTIA,
Год журнала:
2022,
Номер
14(1)
Опубликована: Окт. 13, 2022
The
research
developed
is
a
bibliographical
review
whose
purpose
was
to
analyze
the
on
collaborativelearning
in
virtual
environments
higher
education.
objective
of
present
documentarystudy
and
explain
main
related
implementation
collaborative
learning
virtuality.
To
developthe
research,
25
articles
were
consulted
subject,
through
Dialnet,
Eric,
Scopus,
Redalyc,
Scielo,Proquest,
EBSCOhost
databases.
result
shows
that
favorable
an
opportunity
forhigher
level
students
acquire
abilities,
skills
abilities
favor
their
comprehensive
development
thiswill
be
evidenced
academic
professional
performance.
Язык: Английский
Aprendizaje autónomo en la educación de jóvenes y adultos
593 Digital Publisher CEIT,
Год журнала:
2021,
Номер
6(5-1), С. 31 - 43
Опубликована: Окт. 20, 2021
En
estos
tiempos
de
Covid-19
la
forma
vida
ha
cambiado
en
muchos
aspectos,
como
educación
que
se
imparte
manera
no
presencial,
afectando
también
a
modalidad
Educación
Básica
Alternativa
(EBA)
está
integrada
por
jóvenes
y
adultos,
ese
sentido,
esta
investigación
hace
un
análisis
sobre
los
elementos
para
desarrollen
aprendizaje
autónomo.
La
enmarcada
el
paradigma
constructivista,
orientada
compresión
del
problema;
es
enfoque
cualitativo
y;
usa
diseño
fenomelógico
hermenéutico.
Se
usó
instrumento
entrevista
ello
eligió
una
muestra
probabilística
e
intencional
con
participación
tres
directivos,
docentes
estudiantes.
llegó
conclusión
autónomo
básica
alternativa
juega
rol
importante
proceso
enseñanza-aprendizaje
ya
permite
al
estudiante
ser
consciente
sus
propias
capacidades
emplear
serie
estrategias
didácticas
función
necesidades
realidades.
Así
mismo,
analizaron
seis
condiciones
propician
autónomo:
voluntad,
planificación,
automotivación,
pensamiento
crítico
reflexivo,
trabajo
colaborativo
enseñanza
estratégica,
son
impulsadas
EBA.
Aprendizaje cooperativo en el pensamiento crítico de estudiantes universitarios, Cusco 2022
Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar,
Год журнала:
2023,
Номер
7(2), С. 8040 - 8058
Опубликована: Май 22, 2023
El
aprendizaje
cooperativo
es
una
estrategia
activa
que
fortalece
las
habilidades
y
competencias.
Así
mismo,
permite
desarrollar
el
pensamiento
crítico
reflexivo
en
alumnado.
objetivo
de
la
investigación
determinar
incidencia
del
los
estudiantes
universitarios
Cusco
Perú.
La
metodología
empleada
fue
enfoque
cuantitativo,
tipo
aplicada,
diseño
no
experimental,
nivel
explicativo
correlacional
causal.
Para
recojo
información
se
utilizó
técnica
encuesta,
instrumento
un
cuestionario,
para
ambas
variables.
población
estaba
compuesta
por
1118
pregrado
primer
semestre,
muestra
estuvo
391
diferentes
facultades
universidad
pública.
Los
datos
fueron
analizados
con
prueba
regresión
ordinal
naturaleza
resultado
obtuvo
existe
entre
variables
valor
(R2
=0.093
o
9,3%)
cifra
visualiza
baja
incidencia,
dos
Las
conclusiones
también
evidencian
cinco
dimensiones
incide
variable
dependiente.
Propuesta metodológica de aprendizaje autónomo para la operacionalización de variables en investigaciones universitarias
Опубликована: Ноя. 29, 2023
Propuesta
metodológica
de
aprendizaje
autónomo
para
la
operacionalización
variables
en
investigaciones
universitarias
Contribución del aprendizaje invertido en la pedagogía de la autoorganización en la formación de formadores de educación básica
Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar,
Год журнала:
2022,
Номер
6(4), С. 3200 - 3220
Опубликована: Сен. 6, 2022
En
este
trabajo,
se
presenta
aplicación
del
aprendizaje
invertido
en
la
Universidad
Pedagógica
Veracruzana
su
modelo
educativo
basado
pedagogía
de
autoorganización,
mismo
que
adapta
a
modalidad
escolar
donde
los
aprendientes
acuden
un
día
semana
para
atender
clases
presenciales
complementando
el
manera
autónoma
durante
restantes
días.
El
objetivo
fue
analizar
contribución
autoorganización
como
estrategia
enseñanza.
estudio
tipo
exploratorio
corte
mixto,
aplicado
grupo
estudiantes
cursaron
primer
semestre
licenciatura
educación
básica.
Por
parte
cuantitativa
aplicó
una
encuesta
adaptada
percepción
y
por
cualitativa
realizó
entrevista
grupal.
Los
resultados,
señalan
actitudes
positivas
adopción
esta
didáctica
permitió
reforzamiento
contenidos
vistos
curso,
así
aceptación
favorable
uso
Finalmente,
concluye
concibe
elemento
propicia
formación
futuros
docentes.
Revisitando la autonomía en el aprendizaje: de la teoría a la práctica docente
Deleted Journal,
Год журнала:
2022,
Номер
20, С. 55 - 69
Опубликована: Июнь 30, 2022
Con
la
finalidad
de
que
profesores
en
el
ámbito
enseñanza-aprendizaje
lenguas
extranjeras
conozcan
o
repasen
conceptos
relativos
a
autonomía
y
al
aprendizaje
autónomo
y,
sobre
todo,
opten
por
implementación
los
mismos
su
práctica
docente,
se
realizó
una
revisión
literatura
relevante
tema.
Para
ello,
revisitamos
tales
como:
autonomía;
autónomo,
semiautónomo,
autodirigido,
semidirigido;
ambientes
estrategias
aprendizaje.
Se
aborda
término
desde
definición
proporciona
Holec
1981,
donde
estudiantes
hacen
cargo
todo
lo
relacionado
con
proceso
aprendizaje;
pasando
modelo
aproximación
autonomía,
propuesto
Morrison
Navarro
2014,
deciden
cómo
aprenderán
qué
harán
después
las
horas
clase;
culminando
Peña
Cosi,
2017,
identifican
autorregulación
como
un
da
partir
autorreflexión
autocritica.
Como
ha
mencionado
anteriormente,
revisan
acepciones
intermedias
Es
notorio
que,
largo
puesta
aquí
referidos,
éstos
han
ido
modificando
adecuando
acuerdo
contextos
reales
implementado.
Esta
evolución
parece
permitir
aún
sistemas
educativos
establecidos
cualquier
ambiente
aprendizaje,
consecución
cierto
grado
sea
factible.
El pensamiento creativo en el ámbito superior universitario. Un estudio de revisión
Temática Psicológica,
Год журнала:
2021,
Номер
17, С. 59 - 72
Опубликована: Янв. 3, 2021
This
work
addresses
the
review
of
publications
on
creative
thinking,
in
university
environment,
during
period
from
2015
to
present.
Documents
this
topic
were
extracted
databases
such
as
EBSCO,
ProQuest,
PsycBooks,
Scielo
and
Alicia.
With
information
found,
a
content
analysis
was
carried
out,
organizing
thematic
fields
thinking
teaching-learning
process,
psychological
construct,
relation
social
variables
its
psychometric
evaluation.
Finding
that
since
it
is
multidimensional
complex
variable,
investigated
different
angles,
highlighting
most
investigations
are
directed
educational
field,
focusing
role
teacher
facilitator
students;
There
also
research
aimed
at
understanding
explaining
construct
itself,
development,
other
personality,
motivation,
neurosciences;
well
evaluation
finally
investigate
context
surrounds
individual.
Thus,
evident
environment
constitutes
field
interest
for
science;
there
where
professionals
will
be
forged
who,
through
creativity
innovation,
build
better
societies,
overcoming
challenges
current
future
times
put
front
them.
Язык: Английский