Ativação e desativação da câmera de vídeo durante o trabalho em grupo on-line síncrono DOI Creative Commons
Bruna Nogueira, Amber Hartwell, Christy Thomas

и другие.

REVISTA PARAGUAYA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA (REPED), Год журнала: 2023, Номер 4(2), С. 31 - 47

Опубликована: Авг. 21, 2023

Desde a sua introdução, há décadas, aprendizagem on-line tornou-se um componente do ensino superior, com instituições em todo o mundo oferecendo cursos on-line. Uma característica fundamental é uso de software videoconferência possibilidade ativação da câmera vídeo durante encontros síncronos. Com base nas ideias Vygotsky e Wallon como emoção cognição estão interligadas são igualmente relevantes nos processos aprendizagem, este artigo tem objetivo entender recurso no trabalho grupo síncrono afeta construção relacionamentos nesses ambientes dos alunos geral. Os resultados qualitativos 22 entrevistas semiestruturadas realizadas 12 10 instrutores superiores formação professores compartilhados. Tais demonstram que tanto quanto percebem consequências ligar desligar as sessões síncronas ver outras pessoas na ajuda promover afetivos positivos entre os alunos. As descobertas contribuem para literatura relacionada ao câmeras servem informar projetam atividades grupo.

Designing Group Work in Online Courses to Develop Preservice Teachers’ Professional Collaboration Skills DOI Creative Commons
Amber Hartwell, Christy Thomas, Barbara Brown

и другие.

The Open/Technology in Education Society and Scholarship Association Conference, Год журнала: 2024, Номер 3(1), С. 1 - 7

Опубликована: Ноя. 23, 2024

With post-secondary institutions increasing offerings of online courses, there is much to learn about how group work designed. This particular importance for professional certification courses where used develop skills needed prepare students their chosen field, such as K-12 education. As part case study research, the authors synthesize findings collected from both instructors and at Western Canadian offering in Bachelor Education degree pathways. Seeking understand can be designed build essential required teaching profession through course delivery, data was one survey, semi-structured interviews, documents. Findings suggest four design considerations work: (1) clearly articulate purpose work, (2) provide learner support presence, (3) intentional groups are established, (4) leverage digital tools collaboration. The results will serve benefit faculty, educational policy makers understanding learning critical skills. particularly providing fields.

Язык: Английский

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Ativação e desativação da câmera de vídeo durante o trabalho em grupo on-line síncrono DOI Creative Commons
Bruna Nogueira, Amber Hartwell, Christy Thomas

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REVISTA PARAGUAYA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA (REPED), Год журнала: 2023, Номер 4(2), С. 31 - 47

Опубликована: Авг. 21, 2023

Desde a sua introdução, há décadas, aprendizagem on-line tornou-se um componente do ensino superior, com instituições em todo o mundo oferecendo cursos on-line. Uma característica fundamental é uso de software videoconferência possibilidade ativação da câmera vídeo durante encontros síncronos. Com base nas ideias Vygotsky e Wallon como emoção cognição estão interligadas são igualmente relevantes nos processos aprendizagem, este artigo tem objetivo entender recurso no trabalho grupo síncrono afeta construção relacionamentos nesses ambientes dos alunos geral. Os resultados qualitativos 22 entrevistas semiestruturadas realizadas 12 10 instrutores superiores formação professores compartilhados. Tais demonstram que tanto quanto percebem consequências ligar desligar as sessões síncronas ver outras pessoas na ajuda promover afetivos positivos entre os alunos. As descobertas contribuem para literatura relacionada ao câmeras servem informar projetam atividades grupo.

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