Penerapan Isi Materi Ajar “Al-Kulliyatu Al-Khamsah” Pada Mata Pelajaran PAI di Keseharian Peserta Didik (Tinjauan Analisis Evaluasi Sumatif) DOI Creative Commons

Nasiruddin Sidqi,

Sayid Ahmad Ramadhan,

Santiani Santiani

и другие.

Ideguru Jurnal Karya Ilmiah Guru, Год журнала: 2023, Номер 9(1), С. 218 - 225

Опубликована: Дек. 14, 2023

Tujuan penelitian untuk mengetahui dan mendeskripsikan penerapan isi materi ajar al-kulliyatu al-khamsah sub-bagian menjaga jiwa (al-nafs) yang dilakukan oleh peserta didik di lingkungan sekolah. Tinjauan lapangan (field research) digunakan sebagai jenis dengan hasilnya dipaparkan secara deskriptif. Adapun metode pengumpulan data yakni: observasi, wawancara dokumentasi dilanjutkan langkah pengabsahan trianggulasi teknik sumber serta tahap analisis reduksi data, penyajian penarikan kesimpulan. Hasil menunjukkan bahwa kelas XI jurusan Multimedia B (MM B) SMK Karsa Mulya Palangka Raya telah memahami orientasi tujuan (al-nafs). Untuk cara berikut: a. membuang sampah pada tempatnya, b. senantiasa ikut aktif berpastisipasi kegiatan gotong royong membersihkan menata sekolah hari Jum’at ketiga setiap bulannya, c. melaksanakan tugas piket kebersihan sesuai jadwal disepakati bersama d. saling mengingatkan jika ada salah satu teman mereka menampilkan perilaku merusak dorongan atau pemicu merealisasikan dapat diklasifikasikan menjadi dua macam memang berasal dari kesadaran dalam diri bahwasanya merupakan hal wajib mesti harus lebih dulu diingatkan guru maupun teman-temannya lain baru lah mau melakukan demikian alasan tergantung mood (rasa ingin) mencontoh segelitir (satu dan/berbeda kelas). Kemudian dampak dirasakan yakni membuat tergugahnya rasa semangat guna memerhatikan kondisi sekitar tetap selalu dijaga termasuk ketika berada bentuk syari’at agama Islam bernilai suatu ibadah.

Integrasi Penilaian Tes dan Non-Tes dalam Pendidikan Agama Islam: Menuju Evaluasi Holistik untuk Pembelajaran Berkelanjutan DOI Creative Commons

Mukmin Mukmin,

Nuraini Nuraini

Journal of Instructional and Development Researches, Год журнала: 2024, Номер 4(5), С. 370 - 379

Опубликована: Окт. 31, 2024

This study discusses the development and implementation of an assessment model for Islamic Education (PAI) that integrates both test non-test techniques. The is conducted through a comprehensive literature review encompassing various academic sources related to PAI assessment. findings reveal techniques, such as multiple-choice questions essays, are highly effective in assessing students' cognitive understanding concepts. However, these techniques have limitations evaluating affective psychomotor domains, which also crucial shaping character. On other hand, including observations, portfolios, projects, better suited aspects, providing more holistic view development. combination allows comprehensive, fair, evaluation all aspects student learning, knowledge, attitudes, skills. implications this emphasize importance approach education, well need teacher training application ensure objectivity validity assessments. Thus, research makes significant contribution improving quality education assessments adaptive, responsive, relevant needs modern era

Язык: Английский

Процитировано

2
Evaluasi Non Tes di Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta: Impementasi dan Hambatan DOI Creative Commons

Rafi Iqbal Maulana,

Dimas Faturrahman Hanafi,

Muhammad Faruq Abbad Rosidi

и другие.

Afeksi Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, Год журнала: 2024, Номер 5(1), С. 1 - 9

Опубликована: Янв. 17, 2024

Evaluasi non-tes, atau evaluasi formatif, memiliki peran krusial dalam pengembangan pendidikan, menilai kemajuan siswa di luar aspek akademis. Metode ini memungkinkan penilaian holistik terhadap keterampilan sosial, kepribadian, dan bakat siswa. Keunggulan utamanya terletak pada identifikasi sosial kunci keberhasilan masyarakat kompleks saat ini. juga memberikan guru peluang untuk umpan balik mendalam mendukung pendekatan pembelajaran yang responsif. Namun, penelitian menyoroti kendala implementasi non-tes MAN 2 Surakarta, terutama pelaksanaan PAI. Guru mengalami kesulitan mengembangkan instrumen kurangnya teknik evaluasi, perhatian masih lebih besar tes. Observasi menunjukkan bahwa belum mendapatkan memadai, menghasilkan hambatan teknis, fokus sikap, waktu, guru. Solusi diusulkan melibatkan peningkatan pengetahuan melalui sosialisasi, soft skill siswa, manajemen waktu baik. Kesimpulannya, diidentifikasi sebagai tantangan utama dapat diatasi dengan upaya pendidikan efisien. Seiring itu, penerapan Surakarta gambaran tentang pentingnya variasi digunakan, memastikan mencakup hasil proses belajar

Процитировано

1
Penerapan Evaluasi Sumatif dalam Pembelajaran PAI di SMPN 1 Surakarta DOI Creative Commons

Abil Fida Muhammad Qois Al Hadi,

Defi Anita Listari,

Anisa Meilawati

и другие.

TSAQOFAH, Год журнала: 2024, Номер 4(1), С. 769 - 778

Опубликована: Янв. 15, 2024

Summative assessment refers to a summary of student's performance and is intended be reported at the end program study. Although summative assessments do not have direct impact on learning, they often influence decisions that can student learning. This research uses field with qualitative methods. method used explain complex phenomena by collecting detailed data. The approach phenomenological, namely understand experiences subjects, phenomena, including behavior, perception, motivation, etc., in context certain languages natural environments. Based interview findings, before carrying out evaluation, class teacher carries formative evaluation first PAI learning junior high school. After assessment, SMPN 1 Surakarta carried assessment. occurs when all material has been completed or during PTS PAS. At Surakarta, questions are form multiple choice, true false, matching essay. Regarding obstacles, because state school, obstacles faced depend average level achievement. If students unable achieve KKM, will given compensation processing funding submitted hope being able an according specified KKM. related summarizing achievements, directed reporting study program. although may consequences for

Язык: Английский

Процитировано

0
Implementasi pembelajaran kitab bidayatul hidayah dalam meningkatkan perilaku disiplin santri pondok pesantren Al-hikmah DOI Open Access

Ahkim Khoiron,

Choeroni Choeroni,

Warsiyah Warsiyah

и другие.

Al-Fikri Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam, Год журнала: 2024, Номер 6(2), С. 205 - 205

Опубликована: Фев. 21, 2024

Pokok bahasan dalam penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan pembelajaran kitab Bidayatul Hidayah Membentuk Perilaku Disiplin Santri yang dilaksanakan di Pondok Pesantren Al-Hikmah Kabupaten Pati, dengan fokus mencakup 1) Perencanaan Santri, 2) Pelaksanaan dan 3) Evaluasi Santri. Pendekatan menggunakan pendekatan kualitatif, metode deskriptif analisis. Teknik pengumpulan data wawancara, observasi dokumentasi. analisis meliputi reduksi data, penyajian penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan temuan dilakukan teknik triangulasi. Hasil menunjukan bahwa: diserahkan sepenuhnya kepada pengajar (ustadz) memperhatikan beberapa aspek seperti tujuan, metode, media strategi penyampaian pembelajaran. satu kali sepekan yaitu pada hari Selasa Pukul 19.30-20.30 WIB bertempat Pesantren. Pati evaluasi tes non tes.

Процитировано

0
ASSESSING THE IMPACT OF NON-TEST EVALUATION ON NATIONAL INSIGHT DEVELOPMENT: A TRAINING PERSPECTIVE DOI Creative Commons

Ahmad Almarisi,

Dewa Agung Gede Agung

JUPIIS JURNAL PENDIDIKAN ILMU-ILMU SOSIAL, Год журнала: 2024, Номер 16(1), С. 70 - 78

Опубликована: Июнь 22, 2024

This study aims to deeply understand the impact of non-test evaluation on development national awareness from a training perspective. Using qualitative approach with case design, this research focuses experiences, perceptions, and views participants trainers regarding use evaluation. The is conducted at several institutions that offer programs, consisting attendees selected through purposive sampling. instruments include in-depth interviews explore experiences trainers, participatory observation directly observe process interactions occur, collection documentation such as modules, reports, materials. data obtained are analyzed using thematic analysis techniques identify themes patterns interviews, observations, documentation. findings expected provide new insights into effectiveness in enhancing understanding appreciation among participants. Additionally, recommendations for developing more effective methods context training. To ensure validity reliability results, triangulation by comparing integrating various sources. results comprehensive serve reference education practitioners designing evaluations facilitate awareness.

Язык: Английский

Процитировано

0
Implikasi Tes Objektif tipe Multiple Choice dalam PAS kelas 8 di SMP Muhammadiyah PK Kota Barat DOI Creative Commons

Fadhilla Nangroe Anggraini

Deleted Journal, Год журнала: 2023, Номер 9(2), С. 155 - 164

Опубликована: Дек. 10, 2023

Objective tests are a type of assessment learning activities that is experiencing developments in its renewal and implementation, therefore changes the way implementing types for assessment, not all educational institutions have same method. This research aims to reveal implications multiple choice as form objective used End Semester Assessment at Muhammadiyah PK Kotta Barat Junior Highschool. case study using descriptive qualitative approach. The method this observation interview methods. results West Special Program Middle School carried out summative test. policy has advantage assessing effectiveness terms time over time. Based on results, researchers hope when selecting test Assessment, aspects must be taken into account influence students' ability understand answer questions.

Язык: Английский

Процитировано

1
Penerapan Isi Materi Ajar “Al-Kulliyatu Al-Khamsah” Pada Mata Pelajaran PAI di Keseharian Peserta Didik (Tinjauan Analisis Evaluasi Sumatif) DOI Creative Commons

Nasiruddin Sidqi,

Sayid Ahmad Ramadhan,

Santiani Santiani

и другие.

Ideguru Jurnal Karya Ilmiah Guru, Год журнала: 2023, Номер 9(1), С. 218 - 225

Опубликована: Дек. 14, 2023

Tujuan penelitian untuk mengetahui dan mendeskripsikan penerapan isi materi ajar al-kulliyatu al-khamsah sub-bagian menjaga jiwa (al-nafs) yang dilakukan oleh peserta didik di lingkungan sekolah. Tinjauan lapangan (field research) digunakan sebagai jenis dengan hasilnya dipaparkan secara deskriptif. Adapun metode pengumpulan data yakni: observasi, wawancara dokumentasi dilanjutkan langkah pengabsahan trianggulasi teknik sumber serta tahap analisis reduksi data, penyajian penarikan kesimpulan. Hasil menunjukkan bahwa kelas XI jurusan Multimedia B (MM B) SMK Karsa Mulya Palangka Raya telah memahami orientasi tujuan (al-nafs). Untuk cara berikut: a. membuang sampah pada tempatnya, b. senantiasa ikut aktif berpastisipasi kegiatan gotong royong membersihkan menata sekolah hari Jum’at ketiga setiap bulannya, c. melaksanakan tugas piket kebersihan sesuai jadwal disepakati bersama d. saling mengingatkan jika ada salah satu teman mereka menampilkan perilaku merusak dorongan atau pemicu merealisasikan dapat diklasifikasikan menjadi dua macam memang berasal dari kesadaran dalam diri bahwasanya merupakan hal wajib mesti harus lebih dulu diingatkan guru maupun teman-temannya lain baru lah mau melakukan demikian alasan tergantung mood (rasa ingin) mencontoh segelitir (satu dan/berbeda kelas). Kemudian dampak dirasakan yakni membuat tergugahnya rasa semangat guna memerhatikan kondisi sekitar tetap selalu dijaga termasuk ketika berada bentuk syari’at agama Islam bernilai suatu ibadah.

Процитировано

1