Exploring student and family concerns and confidence in BigTech digital platforms in public schools
Journal of New Approaches in Educational Research,
Год журнала:
2024,
Номер
13(1)
Опубликована: Фев. 13, 2024
Abstract
The
use
of
commercial
digital
platforms
in
public
schools
like
Google
and
Microsoft,
which
was
exacerbated
during
the
pandemic,
requires
analysis
to
encourage
a
safer
more
appropriate
educational
use.
research
objective
behind
this
article
analyse
concerns
school
students
obligatory
primary
secondary
education
within
Autonomous
Region
Catalonia
(Spain)
together
with
opinions
their
families
regarding
offered
by
large
technology
companies
(BigTech)
schools.
This
is
mixed
design
study,
consisting
eight
discussion
groups
pupils
(
n
=
56)
questionnaire
issued
2,330
family
members.
results
show
that
both
are
concerned
about
lack
knowledge
surrounding
data
they
generate
when
using
these
platforms,
effect
on
democratic
governance
reproduction
gender
stereotypes.
In
conclusion,
study
suggests
it
necessary
create
greater
critical
awareness
among
children,
adolescents
at
all
socio-economic
levels,
particularly
those
who
most
vulnerable.
Язык: Английский
EdTech companies and contemporary digital educational governance. Analyzing the expansion and role of the EdTech sector in the Chilean educational system
International Journal of Educational Development,
Год журнала:
2024,
Номер
110, С. 103141 - 103141
Опубликована: Окт. 1, 2024
Язык: Английский
Plataformas digitales y prácticas pedagógicas de docentes: promesas no cumplidas
Edutec Revista Electrónica de Tecnología Educativa,
Год журнала:
2024,
Номер
87, С. 56 - 73
Опубликована: Март 20, 2024
Las
plataformas
digitales
como
escenarios
de
prácticas
pedagógicas
docentes
tienen
alta
potencialidad
para
la
gestión
del
conocimiento,
aprendizaje,
en
el
marco
principios
democráticos
y
construcción
ciudadanía.
Pero
alrededor
estas
ha
prevalecido
un
discurso
teórico
práctico
que
privilegia
nociones
optimistas
triunfalistas
han
postergado
los
procesos
reflexión
sobre
las
repercusiones
tensiones
se
generan
donde
interactúan
agentes
educativos.
Se
utilizó
método
Revisión
Sistemática
Literatura,
utilizando
fuente
datos
Dimensions,
lo
cual
evidenciaron
vacíos
relación
con
posturas
críticas
docentes,
deberá
ser
superado
ampliar
mirada
analítica
proponer
estrategias
permitan
una
apropiación
más
sistémica,
situada
ética
tome
cuenta
zonas
oportunidad,
pero
también
opacidad.
La
alfabetización
crítica
uso
sigue
siendo
asunto
pendiente
cumplan
promesas
plantearon
su
impacto
educación
potencie
pensamiento
crítico,
participación
democratización
conocimiento.
Percepciones de las Familias sobre el Uso de Plataformas Digitales Comerciales en las Escuelas Públicas: Un Estudio sobre la Confianza y la Privacidad Digital
REICE Revista Iberoamericana sobre Calidad Eficacia y Cambio en Educación,
Год журнала:
2024,
Номер
22(2), С. 85 - 99
Опубликована: Апрель 7, 2024
Como
refleja
una
creciente
cantidad
de
investigaciones
científicas,
el
proceso
plataformización
educativa
ha
generado
serie
inquietudes
respecto
al
uso
educativo
las
plataformas
digitales,
pero
pocos
estudios
se
han
interesado
por
esencial
rol
familias
en
este
nuevo
escenario.
El
propósito
artículo
es
proporcionar
evidencia
sobre
la
percepción
a
confianza
que
depositan
escuelas
cuidado
sus
hijos/as
o
tutelados/as
utilizar
tipo
recursos
medios
y
posibles
implicaciones
ello
para
los
derechos
infancia.
Basándonos
metodología
cuantitativa
incluyó
aplicación
un
cuestionario
con
matriculados
escuela
pública
Cataluña
(n=1.639),
arroja
luz
amplia
gama
percepciones
torno
digitales.
Mientras
algunos
participantes
valoran
utilidad
estas
durante
pandemia,
otros
expresan
preocupaciones
relacionadas
privacidad
datos
posibilidad
discriminación
ciberacoso.
Se
concluye
necesidad
estimular
más
centradas
clave
hora
abordar
cuestiones
éticas
sociales
derivadas
digitalización
educación.
Entre la adopción pedagógica y el uso de los datos: Las familias ante las plataformas digitales
Edutec Revista Electrónica de Tecnología Educativa,
Год журнала:
2024,
Номер
87, С. 14 - 27
Опубликована: Март 20, 2024
El
paulatino
proceso
de
adopción
tecnológica
en
la
sociedad
tiene
su
reflejo
educativo
el
uso
plataformas
digitales
los
centros.
Este
está
impregnado
una
generación
datos
que
se
desprenden
del
diario
las
plataformas.
En
este
estudio
plantea
cuáles
son
opiniones
familias
ante
dicho
y
cómo
estas
están
moderadas
por
etapa
educativa
alumnado.
Para
ello
aplicó
un
protocolo
encuesta
a
total
2336
con
hijos
e
hijas
educación
primaria
o
secundaria.
Los
resultados
reportaron
dichas
estaban
divididas
aspectos
positivos,
preocupaciones
relacionadas
generaban
referidas
al
aprendizaje.
Se
observaron
además
múltiples
diferencias
función
alumnado
positivas
respecto
datos.
Sin
embargo,
lo
referido
aprendizaje
no
actuaba
como
moderador.
Prácticas educativas con el sintetizador en las Enseñanzas Artísticas Superiores de Música de Cataluña
Per Musi,
Год журнала:
2024,
Номер
25, С. 1 - 16
Опубликована: Май 9, 2024
A
pesar
de
su
papel
fundamental
en
la
creación
musical
las
últimas
décadas,
el
sintetizador
no
goza
un
reconocimiento
generalizado
enseñanzas
musicales
Cataluña,
España.
Este
estudio
examinó
prácticas
educativas
relacionadas
con
Enseñanzas
Artísticas
Superiores
Música
dicha
región.
Para
ello,
se
llevaron
a
cabo
entrevistas
semiestructuradas
ocho
docentes
especializados
este
instrumento.
El
análisis
datos
realizó
siguiendo
directrices
del
Análisis
Temático,
lo
que
permitió
identificar
tres
temas
generales:
(i)
enseñanza
orienta
hacia
objetivos
creativos,
(ii)
enseña
manera
diferente
dependiendo
especialidad
y
repertorio
(iii)
una
modalidad
instrumental
propia.
artículo
concluye
discusión
sobre
importancia
incorporar
para
fomentar
educación
más
contextualizada
significativa.