Проектирование универсальных учебных действий в старшей школе

Асмолов Александр Григорьевич,

Бурменская Галина Васильевна,

Володарская Инна Андреевна,

Карабанова Ольга Александровна,

Молчанов Сергей Владимирович,

Салмина Нина Гавриловна

Опубликована Янв. 1, 2011

В статье обсуждается теоретико-методологическая основа Программы развития универсальных учебных действий как психолого-педагогической составляющей проекта федерального государственного стандарта общего образования для старшей ступени – учение о психологическом возрасте (Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин) и концепция развивающего обучения, созданная в деятельностном подходе (А.Н. Леонтьев, П.Я. Гальперин, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов). Выделены основные виды универсальных учебных действий, определены их характеристики и критерии сформированности для старшего подросткового и юношеского возраста.

Психологические последствия терроризма и роль СМИ в процессе их формирования

Ениколопов Сергей Николаевич,

Мкртчян Арег Артаваздович

Опубликована Янв. 1, 2011

Анализируются проблемы взаимосвязи СМИ и негативных последствий терроризма, а также роли СМИ в процессе их контроля и редуцирования. Показано, что для эффективного противодействия терроризму недостаточно обладать знаниями только о дифференциации терроризма и его целях. Необходимо рассматривать данный вид преступлений и с точки зрения его психологических и социальных последствий для человека и общества.

О «помехоустойчивости» оператора

Горбов Федор Дмитриефич

Опубликована Янв. 1, 2011

Анализируются особенности деятельности операторов, в частности, пилотов самолета. На основе изучения результатов экспериментального исследования, проведенного на летном составе, разработано понятие помехоустойчивости и дано его определение как индивидуально-психологического свойства личности применительно к человеку-оператору.

Методологические проблемы фундаментальных и прикладных психологических исследований

Зинченко Юрий Петрович

Опубликована Янв. 1, 2011

Рассматривается научно-исследовательская деятельность факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, которая представляет собой постоянное развитие новых подходов, базирующихся на классических теориях мировой и отечественной психологии. Анализируется развитие методологии психологических исследований как условие осмысления накопленных знаний и познания нового.