Evolucion de las Competencias y Conocimentos Profesionales de los Profesores de Matemáticas

Estudios y Perspectivas Revista Científica y Académica, Journal Year: 2024, Volume and Issue: 4(4), P. 130 - 166

Published: Dec. 2, 2024

La calidad de la educación es un eje prioritario en nuestra sociedad. Los Objetivos Desarrollo sostenible (ODS) nos informa que para el 2030 unos 300 millones niños y jóvenes tendrán falencias sus conocimientos matemáticas. Por lo tanto, se requiere contar con profesores matemáticas competente, tanto conocimiento matemática como pedagógicos, permita asegurar los resultados positivos desempeño estudiantes afectados por diversos factores extrínsecos intrínsecos. El presente trabajo tiene objetivo presentar ha sido evolución desafíos reunir del área ser competentes su profesión. En obtenidos logro determinar 3 principales factores, primero corresponde a formación estándar, diseñadas propiamente docente TPACK, Technology, Pedagogy, and Content Knowledge (TPACK), segundo constructo encontramos desarrollo profesional desde perspectiva STEM/STEAM modelo integral tercer docente.

Unveiling Pre-service Teachers’ Competency and Challenges in Designing 5E Inquiry-based Integrated STEM Lessons: A Quantitative Ethnography Approach

International Journal of Science and Mathematics Education, Journal Year: 2024, Volume and Issue: unknown

Published: Dec. 21, 2024

Language: Английский