Öğretmenlerin Hibrit Tabanlı Öğrenme Algısı Ölçeği
Buca eğitim fakültesi dergisi (Online)/Buca Eğitim Fakültesi dergisi,
Journal Year:
2024,
Volume and Issue:
unknown
Published: Dec. 25, 2024
Eğitim
sisteminde
teknolojinin
imkanları
her
geçen
gün
daha
fazla
yer
ve
anlam
bulmaktadır.
Öğretmenler
de
gelişen
bu
teknoloji
ile
birlikte
farklı
modeller
yöntemler
sınıflarında
uygulamaktadırlar.
Kullanımı
son
zamanlarda
hızla
yaygınlaşan
modellerden
birisi
hibrit
tabanlı
öğrenmedir.
Öğretmenlerin
öğrenme
modeline
ilişkin
algılarının
nasıl
olduğunu
belirlemek
amacıyla
“Hibrit
Tabanlı
Öğrenme
Algısı
Ölçeği
(HTÖ)”
geliştirilmiştir.
Geliştirilen
ölçeğe
ait
pilot
uygulama
Kahramanmaraş
ilinin
merkez
ilçelerinde
Milli
Bakanlığı’a
bağlı
okullarda
görev
yapan
öğretmenlere
uygulanmıştır.
Ölçek
geliştirme
sürecinde
ise
ilk
olarak
konuya
dair
derinlemesine
literatür
taraması
yapılarak
oluşturulan
madde
havuzunda
gerekli
elemeler
24
maddelik
bir
ölçek
oluşturulmuştur.
Ardından
bilişsel
9
öğretmen
röportaj
ölçeğin
öncesi
şekli
verilmiştir.
Ölçeğin
uygulaması
597
öğretmenin
katılımıyla
gerçekleştirilmiştir.
Uygulama
sonucunda
elde
edilen
verilere
sırasıyla
açımlayıcı
faktör
analizi,
FIT
uyum
istatistikleri
doğrulayıcı
analizleri
uygulanmış
olup
yönelik
geçerlilik
güvenirlik
seviyeleri
belirlenmiştir.
Bu
istatistiki
analiz
verileri
ölçekten
11
çıkartılılarak
13
3
alt
boyutlu
HTÖ
formu
ölçeğinin
boyutları
sınıf
içi
olumlu
algılar,
Sınıf
olumsuz
algılar
dışı
boyutu
isimlendirilerek
Ölçeği”
An analysis of approaches to knowledge and their implications for distance education
Revista de Gestão e Secretariado (Management and Administrative Professional Review),
Journal Year:
2024,
Volume and Issue:
15(12), P. e4600 - e4600
Published: Dec. 31, 2024
Epistemology
is
a
branch
of
philosophy
concerned
with
understanding
human
knowledge's
origin,
structure,
method,
and
validity.
It
forces
reflection
so
that
actions
based
on
knowledge
as
close
possible
to
what
can
be
considered
accurate
cannot
established.
This
study
aimed
analyze
the
different
approaches
found
in
scientific
publications
2024
their
implications
for
distance
education.
The
method
used
was
scientific-technological
one
its
four
stages:
formulation
research
questions,
data
collection
databases,
organization
into
semantic
groups,
generation
results
using
some
schematic
form.
showed
a)
there
are
25
knowledge,
b)
six
groups
summarize
formed:
set,
cognition,
information,
final
stage,
result,
skills,
c)
education
application
these
planning
execution
training
or
professional
qualification
proposals.
conclusion
epistemology
functions
kind
guarantee
validity,
reliability,
trustworthiness
structures
studied
line
job
market
needs
professional's
profile
trained.
Language: Английский