Utilização da trilogia “Homem-Aranha” como recurso didático para o Ensino de Biologia DOI Creative Commons
Rayanne Sborowski Navarro Modesto, André Luís de Oliveira

Revista Vitruvian Cogitationes, Journal Year: 2024, Volume and Issue: 5(1), P. 65 - 83

Published: Feb. 28, 2024

O processo de alfabetização científica é extrema importância para a formação cidadã dos estudantes que cursam o Ensino Médio. Este depende do professor orientá-los da melhor forma possível os alunos desenvolvam raciocínio crítico, sendo então capazes discernir fatos, acontecimentos e conceitos científicos são apenas conhecimento senso comum. Para isso, pode utilizar várias modalidades didáticas recursos auxiliem na compreensão percepção crítica Ciência Sociedade. No caso deste ensaio, optamos por um olhar sobre filmes Ficção Científica, instrumento audiovisual com alto potencial didático. objetivo trabalho foi realizar análises trilogia Homem-Aranha 2002, fim averiguar se conteúdo científico abordado cunho realístico ou fantasioso. este processo, separado em categorias identificados nos acordo as grandes áreas e, partir dessas categorias, algumas cenas previamente selecionadas foram analisadas. De modo geral, observado selecionados, utilizaram-se realização história fantasioso maneira lúdica. Contudo, perceber didático analisados Biologia, especialmente seguintes temas: classificação biológica, aspectos químicos físicos processos biológicos, genética molecular bioquímica, uma mais curiosa instigante, podendo despertar maior interesse pela aula conseguinte, ensino aprendizagem.

Enhancing aquaculture disease resistance: Antimicrobial peptides and gene editing DOI
Jinhai Wang, Yu Cheng

Reviews in Aquaculture, Journal Year: 2023, Volume and Issue: 16(1), P. 433 - 451

Published: July 5, 2023

Abstract Previous studies have demonstrated that CRISPR/Cas9‐mediated genome editing and transgenesis by integrating vector‐engineered antimicrobial peptide genes (AMGs) are effective to modulate the fish's innate immune system. To generalise knowledge of AMG application in aquaculture, we recruited 544 data entries from a pool empirical studies, which included 23 (two unpublished our team) spanning 12 diseases. We systematically re‐processed re‐analysed these harnessing cross‐disease meta‐analysis. On aggregate, AMG‐genetic engineering aimed at enhancing disease resistance was shown decrease number colony‐forming units bacteria fish tissues, increase post‐infection survival rates, alter expression AMGs immune‐related genes. Further, pathogen‐combating activity triggered within 2 h after infection lasted 48 h. The overexpression highest spleen skin, followed kidney liver during this period. Typically, regardless type AMGs, synergistic with IL ‐ 10 , IKβ TGFβ C3b TLR AMG‐integrated contributed activating inflammatory/immune responses against pathogens. Our findings revealed efficiency transgenic pathogens fish‐, pathogen‐ AMG‐specific. Compared bacteria, were less inhibitory viruses parasites. In addition, innovative CRISPR/Cas9‐based enabling site‐directed knock‐in foreign multiple loci assessed for enhancement combination other favourable fish‐production traits, including fast growth, sterility enriched fatty‐acid content. Altogether, indicated as transgenes substantial promise system enhance resistance.

Language: Английский

Citations

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Utilização da trilogia “Homem-Aranha” como recurso didático para o Ensino de Biologia DOI Creative Commons
Rayanne Sborowski Navarro Modesto, André Luís de Oliveira

Revista Vitruvian Cogitationes, Journal Year: 2024, Volume and Issue: 5(1), P. 65 - 83

Published: Feb. 28, 2024

O processo de alfabetização científica é extrema importância para a formação cidadã dos estudantes que cursam o Ensino Médio. Este depende do professor orientá-los da melhor forma possível os alunos desenvolvam raciocínio crítico, sendo então capazes discernir fatos, acontecimentos e conceitos científicos são apenas conhecimento senso comum. Para isso, pode utilizar várias modalidades didáticas recursos auxiliem na compreensão percepção crítica Ciência Sociedade. No caso deste ensaio, optamos por um olhar sobre filmes Ficção Científica, instrumento audiovisual com alto potencial didático. objetivo trabalho foi realizar análises trilogia Homem-Aranha 2002, fim averiguar se conteúdo científico abordado cunho realístico ou fantasioso. este processo, separado em categorias identificados nos acordo as grandes áreas e, partir dessas categorias, algumas cenas previamente selecionadas foram analisadas. De modo geral, observado selecionados, utilizaram-se realização história fantasioso maneira lúdica. Contudo, perceber didático analisados Biologia, especialmente seguintes temas: classificação biológica, aspectos químicos físicos processos biológicos, genética molecular bioquímica, uma mais curiosa instigante, podendo despertar maior interesse pela aula conseguinte, ensino aprendizagem.

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