Методичний складник цифрової компетентності наукових і науково-педагогічних працівників: результати констатувального експерименту DOI Creative Commons
Iryna S. Mintii, Tetiana А. Vakaliuk

Educological discourse, Journal Year: 2024, Volume and Issue: 47(4)

Published: Jan. 1, 2024

Тhe article examines the level of formation methodological component digital competence among researchers and academic staff based on analysis results from a statement experiment conducted within distance course «Development Digital Competence Research Academic Staff Through Open Educational Scientific Information Systems». The survey involved 344 respondents, predominantly higher education institutions III-IV accreditation levels, aged 36-45 years with over 10 work experience. study was carried out through respondents’ use basic tools for creating educational materials: text spreadsheet processors presentation editors. choice these is justified by their universality, independence discipline or level, ability to create both traditional resources, support collaborative cloud technologies. research showed that Microsoft Office products (MS Word, MS Excel, PowerPoint). At same time, there significant penetration Google services (Google Docs, Sheets, Slides). Alternative tools, including LaTeX publishing systems, Prezi, Canva, others, are much less popular. It found most respondents several in parallel, common combination being products. Analysis relationships between socio-demographic characteristics tool choices younger teachers more frequently services, institutional leaders demonstrate highest usage across all service types, while non-teaching show lowest diversification. Based obtained results, recommendations were formulated planning professional development programs developing different categories staff, particularly regarding access corporate versions organization training advanced features services.

Language: Английский

Penulisan dan Publikasi Karya Ilmiah untuk Guru Sekolah Menengah di Kota Malang DOI Creative Commons
Harits Masduqi

Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, Journal Year: 2024, Volume and Issue: 1(11), P. 2864 - 2868

Published: Jan. 11, 2024

Artikel ini membahas kegiatan pengabdian masyarakat berupa pemaparan tentang penulisan dan publikasi karya ilmiah. Pemaparan yang disampaikan meliputi karakteristik format artikel ilmiah, berdasarkan laporan penelitian tindakan kelas, menulis abstrak ilmiah berbasis penelitian, cara biografi penulis Kegiatan sehari menggunakan metode ceramah, diskusi, presentasi diselenggarakan setelah Pandemi Covid-19 mulai menunjukkan tanda mereda pada tahun 2023. Peserta 15 guru sekolah menengah pertama 10 atas di lingkungan Kota Malang. Secara umum semua aspek penyajian materi pendukungnya nilai positif oleh para peserta. Penilaian tersebut juga sejalan dengan antusiasme mayoritas peserta dalam mengikuti keempat sesi disajikan pemateri. Motivasi tinggi jelas sangat menunjang pemahaman terhadap materi-materi mereka butuhkan mengelola, membuat laporan, menerbitkan kelas bentuk sebuah

Citations

1
Analysis of Digital Literacy Influenced by Reading Intensity, Use of Online Media and Role of Parents DOI Open Access

Estu Niana Syamiya,

Andi Yustira lestari Wahab,

Ainia Lingziana Yuningsih

et al.

Jurnal Inovasi Pendidikan Ekonomi (JIPE), Journal Year: 2024, Volume and Issue: 14(1), P. 44 - 44

Published: June 6, 2024

This research aims to examine and determine the impact of online media usage, parental involvement, reading frequency, gender on digital literacy. The study employs a quantitative approach using survey methods. sample was selected through Simple Random Sampling, utilizing Slovin formula with 10% margin error, resulting in size 70 students. Data collected via questionnaires featuring checklists rating scales, analyzed descriptive statistical analysis multiple linear regression aid IBM SPSS Version 25. findings provide an overview literacy among Ad-Da'wah Vocational School students West Jakarta, indicating that there are more female than male Online usage does not significantly students' Similarly, involvement affect at School. highlights is crucial for increasing frequency influences these

Language: Английский

Citations

0
Дослідницький складник цифрової компетентності наукових і науково-педагогічних працівників: результати констатувального експерименту DOI Open Access
Iryna S. Mintii, Tetiana А. Vakaliuk

Науковий часопис НПУ імені М П Драгоманова Серія 2 Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання, Journal Year: 2024, Volume and Issue: 23 (30), P. 16 - 25

Published: Dec. 26, 2024

У статті проаналізовано дослідницький складник цифрової компетентності наукових і науково-педагогічних працівників (НПП). Актуальність дослідження зумовлена процесами тотальної цифровізації та необхідністю постійного розвитку НПП для ефективної професійної діяльності. В рамках виконання наукового «Розвиток засобами відкритих освітньо-наукових інформаційних систем» проведено констатувальний експеримент (серпень-жовтень 2024 року), в якому взяли участь 344 особи. Проаналізовано використання різних типів цифрових сервісів: наукометричних бібліографічних баз даних, сервісів штучного інтелекту, соціальних мереж наукової співпраці, конференційних систем, журнальних перевірки на плагіат, мобільних застосунків діяльності, генерування пристатейних списків. Виявлено високий рівень даних (Google Scholar – 89%, Scopus 79%, Web of Science 78%), інтелекту (ChatGPT 75%) комунікації (Facebook 71%). Встановлено низький Визначено залежність від віку, досвіду роботи місця респондентів. Найактивнішими користувачами виявилися науковці віком 36-45 років, з досвідом 11-20 які працюють у закладах вищої освіти. Результати свідчать про необхідність подальшої підвищення працівників, особливо контексті спеціалізованих автоматизації дослідницької Перспективи подальших досліджень полягають аналізі інших складників працівників.

Citations

0
Методичний складник цифрової компетентності наукових і науково-педагогічних працівників: результати констатувального експерименту DOI Creative Commons
Iryna S. Mintii, Tetiana А. Vakaliuk

Educological discourse, Journal Year: 2024, Volume and Issue: 47(4)

Published: Jan. 1, 2024

Тhe article examines the level of formation methodological component digital competence among researchers and academic staff based on analysis results from a statement experiment conducted within distance course «Development Digital Competence Research Academic Staff Through Open Educational Scientific Information Systems». The survey involved 344 respondents, predominantly higher education institutions III-IV accreditation levels, aged 36-45 years with over 10 work experience. study was carried out through respondents’ use basic tools for creating educational materials: text spreadsheet processors presentation editors. choice these is justified by their universality, independence discipline or level, ability to create both traditional resources, support collaborative cloud technologies. research showed that Microsoft Office products (MS Word, MS Excel, PowerPoint). At same time, there significant penetration Google services (Google Docs, Sheets, Slides). Alternative tools, including LaTeX publishing systems, Prezi, Canva, others, are much less popular. It found most respondents several in parallel, common combination being products. Analysis relationships between socio-demographic characteristics tool choices younger teachers more frequently services, institutional leaders demonstrate highest usage across all service types, while non-teaching show lowest diversification. Based obtained results, recommendations were formulated planning professional development programs developing different categories staff, particularly regarding access corporate versions organization training advanced features services.

Language: Английский

Citations

0