Los entornos digitales y los recursos didácticos: Caso de estudio DOI Open Access

Mónica Paredes-Castro,

Nelly López-Vera

593 Digital Publisher CEIT, Journal Year: 2024, Volume and Issue: 9(4), P. 529 - 545

Published: July 4, 2024

El objetivo del presente estudio fue analizar la integración de los entornos digitales y recursos didácticos en las prácticas educativas, partiendo análisis desde perspectiva estudiantes. La metodología se centra aprehensión percepción humanística el que realiza es no experimental. grupo estuvo conformado por una muestra 41 estudiantes pertenecen al séptimo grado educación general básica, paralelo A, estratificados provincia Tungurahua, ciudad Ambato, cantón Quero. Se aplicó instrumento recolección datos mediante Google Forms, validó criterio expertos formuló con escala Likert, coeficiente alfa Crombach 0,865 0,869 para dos variables estudio. Los resultados demuestran que, variable un 50% enmarcado conocimiento medio 36%, evidencia necesidad mejorar enfocarse estos casos estudio, utilizando prueba Pearson determinó correlación inversa. En conclusión, falta aulas educativas ha generado notable deficiencia aprendizaje efectivo significativo Esta situación subraya urgente implementar estrategias innovadoras calidad preparar a mundo cada vez más digitalizado.

Las TIC en el Perfil Docente: Análisis de los Conocimientos y Uso de la Tecnología DOI Creative Commons
Doris Katerine Giraldo Salazar,

Nina Pacari Andy Shiguango,

Nathaly Dayana Tipan Lugmania

et al.

Estudios y Perspectivas Revista Científica y Académica, Journal Year: 2025, Volume and Issue: 5(1), P. 1495 - 1514

Published: Feb. 21, 2025

El docente al configurarse como usuario de las Tecnologías la Información y Comunicación (TIC) responde a un perfil asociado con múltiples conocimientos, formas frecuencias respecto empleo TIC. En esta lógica, el estudio planteó objetivo reconocer TIC los docentes educación básica que pertenecen instituciones públicas del cantón La Joya Sachas provincia Orellana. diseño se orientó desde enfoque cuantitativo, tipo descriptivo contó una muestra 155 docentes. Los resultados obtuvieron aplicación encuesta en torno modelo TPACK aspectos vinculados frecuencia ámbito pedagógico personal. A partir Método Ward establecieron tres grupos docentes, son: inicial, asentado tardío.

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Los entornos digitales y los recursos didácticos: Caso de estudio DOI Open Access

Mónica Paredes-Castro,

Nelly López-Vera

593 Digital Publisher CEIT, Journal Year: 2024, Volume and Issue: 9(4), P. 529 - 545

Published: July 4, 2024

El objetivo del presente estudio fue analizar la integración de los entornos digitales y recursos didácticos en las prácticas educativas, partiendo análisis desde perspectiva estudiantes. La metodología se centra aprehensión percepción humanística el que realiza es no experimental. grupo estuvo conformado por una muestra 41 estudiantes pertenecen al séptimo grado educación general básica, paralelo A, estratificados provincia Tungurahua, ciudad Ambato, cantón Quero. Se aplicó instrumento recolección datos mediante Google Forms, validó criterio expertos formuló con escala Likert, coeficiente alfa Crombach 0,865 0,869 para dos variables estudio. Los resultados demuestran que, variable un 50% enmarcado conocimiento medio 36%, evidencia necesidad mejorar enfocarse estos casos estudio, utilizando prueba Pearson determinó correlación inversa. En conclusión, falta aulas educativas ha generado notable deficiencia aprendizaje efectivo significativo Esta situación subraya urgente implementar estrategias innovadoras calidad preparar a mundo cada vez más digitalizado.

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