Educação para Era Digital: Desafios dos Professores no Uso das Tecnologias Digitais no Ensino Médio DOI Creative Commons

Elizane Mouzinho da Silva Sandes,

Oswaldo Palma Lopes Sobrinho,

Brenda Abigail Freire de Jesus Coelho

et al.

EAD em FOCO, Journal Year: 2024, Volume and Issue: 14(1), P. e2288 - e2288

Published: July 12, 2024

As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) são importantes ferramentas que vêm evoluindo ao longo dos tempos, no meio educacional têm se tornado um importante recurso metodológico, inovando o sistema de ensino. Diante disso, objetivo deste estudo foi analisar a prática docente Ensino Médio quanto à utilização das como recursos didáticos-pedagógicos em sala aula. Realizou-se pesquisa natureza qualitativa, caracterizada caso, onde os dados foram coletados por aplicação do questionário semiestruturado seis professores/as uma escola pública, localizada num município Estado Maranhão, Brasil. A análise seguiu princípios Análise Conteúdo proposta Bardin (2019). Os resultados indicam haver esforço parte tentar fazer uso TDIC, na mesmo não tendo habilidades digitais suficientes. ver-se necessidade implantação políticas públicas promovam atividades auxiliem sua formação para tecnologias digitais, maneira inovadora, cabível, principalmente eficaz educação qualidade. Palavras-chave: Educação básica. Prática docente. Recursos tecnológicos.

Educação para Era Digital: Desafios dos Professores no Uso das Tecnologias Digitais no Ensino Médio DOI Creative Commons

Elizane Mouzinho da Silva Sandes,

Oswaldo Palma Lopes Sobrinho,

Brenda Abigail Freire de Jesus Coelho

et al.

EAD em FOCO, Journal Year: 2024, Volume and Issue: 14(1), P. e2288 - e2288

Published: July 12, 2024

As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) são importantes ferramentas que vêm evoluindo ao longo dos tempos, no meio educacional têm se tornado um importante recurso metodológico, inovando o sistema de ensino. Diante disso, objetivo deste estudo foi analisar a prática docente Ensino Médio quanto à utilização das como recursos didáticos-pedagógicos em sala aula. Realizou-se pesquisa natureza qualitativa, caracterizada caso, onde os dados foram coletados por aplicação do questionário semiestruturado seis professores/as uma escola pública, localizada num município Estado Maranhão, Brasil. A análise seguiu princípios Análise Conteúdo proposta Bardin (2019). Os resultados indicam haver esforço parte tentar fazer uso TDIC, na mesmo não tendo habilidades digitais suficientes. ver-se necessidade implantação políticas públicas promovam atividades auxiliem sua formação para tecnologias digitais, maneira inovadora, cabível, principalmente eficaz educação qualidade. Palavras-chave: Educação básica. Prática docente. Recursos tecnológicos.

Citations

1