TIC y educomunicación en la pedagogía Montessori del contexto digital andaluz DOI Creative Commons
Cinta Prieto-Medel, Antonio Daniel García Rojas, Ángel Hernándo Gómez

et al.

Education in the Knowledge Society (EKS), Journal Year: 2024, Volume and Issue: 25, P. e31560 - e31560

Published: July 15, 2024

El presente estudio de casos múltiples analiza forma directa a la que actualmente se declara como una las propuestas alternativas más representativas innovación educativa. Con el objetivo conocer papel educomunicación y uso Tecnologías Información Comunicación (TIC) en ocho escuelas montessorianas Comunidad Autónoma Andalucía, diseña metodología mixta con diversos instrumentos complementan facilitan triangulación: hoja observación, cuestionario semiabierto realizado por guías Montessori activo, notas campo registro fotográfico. Los resultados muestran los recursos digitales están presentes seis realidades estudiadas; integración TIC surge etapa Educación Primaria fin buscar información docentes no priorizan pantallas, pues competencia digital, tanto docente discente, es considerada relevante para práctica. Como conclusión, señalan algunos valores comparten concepto filosofía María método científico promueve interacción, esbozada lejos era digital.

Expanded education in formal and informal educational contexts DOI Creative Commons
Viviana Miranda Moreno, Eduardo Sandoval-Obando

Región Científica, Journal Year: 2024, Volume and Issue: unknown

Published: July 1, 2024

The manuscript presented aims to encourage reflection on educational practices deployed in formal and informal contexts. In order address the needs of post-pandemic education, new forms expanded, invisible, ubiquitous education are contrasted. This article promote a debate exchange knowledge, practices, pedagogical criteria that would enable acquisition emerging knowledge. factors enrich quality bond built between educator students based dialogic, dynamic, open relationship taken into consideration. results support importance promoting integration previous experiences knowledge openness learning unconventional spaces outside school hours. Finally, guidelines offered for future study design expansion as way strengthen policies different

Language: Английский

Citations

3
Comunicación para la paz en el ámbito digital DOI Creative Commons
Ma Cruz Tornay-Márquez, Joan Pedro-Carañana, Eva Aladro Vico

et al.

INDEX COMUNICACIÓN, Journal Year: 2024, Volume and Issue: 14(1), P. 55 - 77

Published: Jan. 15, 2024

Ante el auge de la misoginia online entendida como forma violencia género, se propone un análisis multidimensional y relacional exhaustivo hacia las mujeres modelo comunicativo para contrarrestarla. Se combina teoría violencia-paz Galtung con feminismo interseccional obtienen resultados a partir entrevistas en profundidad diez feministas activistas redes. identifican violencias machistas simbólicas-culturales, estructurales directas interrelacionadas, que vinculan por raza, clase, nacionalidad e identidad sexual. A este diagnóstico, diseña comunicación paz orientado trascender diferentes violencias. El estudio realiza cuatro aportes relevancia los Estudios Paz: 1. La simbólica relaciona opresiones interseccionales. 2. comunicativa no solo tiene carácter simbólico legitima estructural directa, sino contiene efectúa performativamente. 3. incide tanto dimensiones sociedad del mundo online. 4. propuesta resolución conflictos desagrega subdimensiones (educativa, mediática, política, social, ciudadana tecnológica) permiten abordaje más concreto complejo.

Citations

0
Freire's Praxis, Democracy and Critical Consciousness in Islamic Education DOI Creative Commons

Muhamad Restu Fauzi,

Usman Usman

Jurnal Filsafat, Journal Year: 2024, Volume and Issue: 34(2), P. 278 - 278

Published: Sept. 3, 2024

Critical philosophy in education assumes that students are so naive and unable to read social reality critically, this also happens Islamic education. Paulo Freire tries promote the importance of student-centred education, active participation critical consciousness This study aims to: (1) explore Freire's ideas about praxis; (2) thoughts on democracy; (3) thinking consciousness; (4) integrate concepts praxis, democracy is literature research which involves review relevant their application The findings are: Praxis allows link knowledge values with concrete actions life; Democracy promotes student decision-making open dialogue, enabling them actively contribute learning; helps understand structure society analyze understanding teachings critically; provides opportunities for religious life experiences, context develop a Islam.

Language: Английский

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0
TIC y educomunicación en la pedagogía Montessori del contexto digital andaluz DOI Creative Commons
Cinta Prieto-Medel, Antonio Daniel García Rojas, Ángel Hernándo Gómez

et al.

Education in the Knowledge Society (EKS), Journal Year: 2024, Volume and Issue: 25, P. e31560 - e31560

Published: July 15, 2024

El presente estudio de casos múltiples analiza forma directa a la que actualmente se declara como una las propuestas alternativas más representativas innovación educativa. Con el objetivo conocer papel educomunicación y uso Tecnologías Información Comunicación (TIC) en ocho escuelas montessorianas Comunidad Autónoma Andalucía, diseña metodología mixta con diversos instrumentos complementan facilitan triangulación: hoja observación, cuestionario semiabierto realizado por guías Montessori activo, notas campo registro fotográfico. Los resultados muestran los recursos digitales están presentes seis realidades estudiadas; integración TIC surge etapa Educación Primaria fin buscar información docentes no priorizan pantallas, pues competencia digital, tanto docente discente, es considerada relevante para práctica. Como conclusión, señalan algunos valores comparten concepto filosofía María método científico promueve interacción, esbozada lejos era digital.

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