Jurnal Kajian Anak (J-Sanak), Journal Year: 2024, Volume and Issue: 5(02), P. 120 - 134
Published: May 20, 2024
Observasi ini ditujukan guna memahami seberapa besar dampak metode bercerita terhadap kemampuan berbahasa peserta didik. memakai jenis observasi kuantitatif dengan uji coba model yang dipakai yaitu Pre-Experimental Design desain One-Group Pretest-Posttest Design. Subjek pada satu kelas anak B2 berada di RA Siti Amelia beranggotakan 12 Pengelompokan data didapat melalui tes, observasi, serta dokumentasi. Analisis normalitas, homogenitas, T. Hasil menggambarkan bahwa menurut hasil analisis t (paired sample t-test), maka dapat diperoleh thitung lebih dari ttabel 14.582 > 1.714 dan Sig. (2 tailed) = 0,000 < 0,05, Ho ditolak Ha diterima. Berdasarkan tersebut disimpulkan sebetulnya terdapat keragaman signifikan didik ketika sebelum sesudah diberi bercerita. Dalam artian maksudnya diterima ditolak. Banyaknya usia dini sebesar 7,50 dalam interpretasi nilai Cohen’s ialah 69% dikategorikan sedang. paparan diatas,bisa tarik kesimpulan pengaruh