Autoetnografía y co-creación de contenidos transmedia sobre espacio y territorio. DOI Creative Commons
María Cristina Pinto Arboleda, José Antonio Alcoceba Hernando, C. Fernández

et al.

Mediaciones Sociales, Journal Year: 2023, Volume and Issue: 22, P. e90340 - e90340

Published: Nov. 17, 2023

Presentamos el proceso de investigación-creación generado entre dos Facultades Comunicación España y Colombia, realizado mediante la exploración autoetnográfica sobre significación sociocultural los territorios físicos conceptuales del estudiantado procesos co-creatividad para generación contenidos. El producto transmedia está alojado en plataforma web acceso abierto Universum Habitado. uso técnicas investigación como marcos aprendizaje colaborativo, reflexivo crítico, ofrece un interesante campo experimentación académica futura, proponiendo modelos híbridos, lo autoetnográfico social, individual grupal, participativo co-creativo

Evaluating Perceptions of the CANreduce 2.0 E-Health Intervention for Cannabis Use: A Focus Group Study (Preprint) DOI Creative Commons
Daniel Folch-Sanchez, Maria Pellicer-Roca,

María Agustina Sestelo

et al.

Journal of Medical Internet Research, Journal Year: 2025, Volume and Issue: 27, P. e65025 - e65025

Published: Jan. 13, 2025

Cannabis is the most widely used illicit drug, and admissions for cannabis use disorders (CUDs) are increasing globally, posing a significant public health challenge. Despite its negative consequences, substantial proportion of individuals with problematic do not seek treatment. In recent years, digital interventions (DHIs) have emerged as accessible cost-effective solutions, empowering users to manage their care. CANreduce one such eHealth intervention that has demonstrated effectiveness in reducing (CU); however, suboptimal adherence rates underscore need strategies enhance user engagement motivation. This study aims improve effectiveness, adherence, experience Spanish version 2.0 by employing focus groups (FGs) within user-centered design approach actively involves both professionals. Separate FGs were conducted professionals, involving total 10 participants. Users recruited from registered on platform active users, while professionals comprised addiction specialists familiar platform. Each session was held remotely moderated 2 interviewers following semistructured script. Qualitative analysis transcripts performed using MAXQDA software content methodology identify key themes related acceptability, usability, utility 2.0. The qualitative identified 3 main themes, encompassing 15 subcodes. Within "motivation awareness" theme, (n=6, mean age 31.8 SD 4.1 years) (n=4, 37.25 1.71 frequently discussed importance "motivation" "problem crucial success "guidance use" subcode "complement face-to-face therapy" emphasized. Professionals supported valuable adjunct in-person therapy, serving an educational monitoring tool, no objections raised either group. Lastly, "content design" "information," "small achievements," "personalized content" areas improvement, highlighting motivation through gamification tailored content. Personalization, robust motivational strategies, engaging, interactive essential DHIs, particularly Collaboration among technology developers, care should be central development process, fostering cocreation practical effective solutions responsive needs those seeking ensures DHIs only functional but also accepted impactful. Insights this will inform ongoing refinement 2.0, enhancing relevance addressing CU.

Language: Английский

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Alteridad digital en la escuela: adolescentes y redes sociales DOI Creative Commons
Sandra Gisela Martín Martínez, Carlos Guillermo Abascal Medina

Teoría de la Educación Revista Interuniversitaria, Journal Year: 2025, Volume and Issue: unknown, P. 1 - 23

Published: March 7, 2025

Las redes sociales virtuales son espacios de interacción esenciales durante la adolescencia, en los cuales se construyen relaciones que complementan o extienden lazos presenciales. El presente estudio busca ampliar marcos representación lo juvenil escuela a través del análisis forma adolescentes alteridad las virtuales. Con un enfoque cualitativo diseño etnográfico virtual, realizó observación participante plataformas digitales (Instagram y Facebook) el año 2023, empleó grupo focal entrevista semiestructurada con 20 estudiantes entre 16 18 años pertenecientes dos instituciones educación pública Colombia España. Los datos sistematizaron ATLAS.ti 24 proceso codificación abierta conceptos digital como categorías análisis. resultados muestran participantes establecen basadas usos motivaciones particulares despliegue habilidades socioemocionales orientadas al cuidado otro. Así, consolidan donde obtienen reconocimiento sus pares, expresan libremente su personalidad, fortalecen amistad, nuevos vínculos configuran identidad digital. Ante creciente uso estas respuesta sociedad contemporánea ha sido prevenir ciberacoso. No obstante, requiere implementar programas convivencia escolar brinden estrategias formación continua desarrollo socioemocional para fomentar establecimiento caracterizadas por otro, fragilidad radical diferencia.

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Nature and technology connection profiles of the child population in Spain DOI Creative Commons

Clay Daniel,

Lucia Herrarte-Prieto,

M Neu Alicia

et al.

Social Sciences & Humanities Open, Journal Year: 2025, Volume and Issue: 11, P. 101431 - 101431

Published: Jan. 1, 2025

Language: Английский

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Juventud onlife. Estudio sobre el perfil de uso y comportamiento de los jóvenes a través de las pantallas DOI Creative Commons
Alicia Murciano-Hueso, Bárbara Mariana Gutiérrez Pérez, Judith Martín Lucas

et al.

RELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, Journal Year: 2022, Volume and Issue: 28(2)

Published: Dec. 22, 2022

Las pantallas se han convertido en la nueva forma de comunicación y autoexpresión mayoría los jóvenes. Cada vez más las formas relacionarse, entretenerse, e incluso desconectar, quedan atravesadas por hiperconectividad que entrañan estos dispositivos tecnológicos. Con el objetivo conocer perfil uso, comportamientos riesgos relación con uso jóvenes españoles llevó a cabo un estudio tipo cuantitativo participaron total 2066 entre 12 18 años. Para ello utilizó cuestionario diseñado validado para esta investigación. Los datos analizaron mediante aplicación pruebas estadísticas descriptivo inferencial. resultados ponen manifiesto utilizan smartphone principalmente su tiempo ocio comunicarse relacionarse través redes sociales, preferentemente WhatsApp o Instagram. Conforme van creciendo pasan conectados comparten información personal. En este sentido precisa una pedagogía encaminada atender procesos afectivos, relacionales comunicacionales juventud les permita gestionar adecuada exposición sociales.

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Adolescentes de Pujilí: Adicción al internet y su impacto en la adaptación conductual escolar DOI Creative Commons
José Enrique Tello Jácome, Ana del Rocío Martínez Yacelga

Revista Scientific, Journal Year: 2024, Volume and Issue: 9(31), P. 296 - 317

Published: Feb. 5, 2024

Este estudio examina la relación entre adicción a internet y adaptación conductual en adolescentes ecuatorianos. Se utilizó un enfoque cuantitativo no experimental con una muestra de 205 estudiantes educación básica. aplicaron el Inventario Adaptación Conducta (IAC) Escala Adicción Internet Lima (EAIL). Los resultados revelan que 75,6% los participantes presentan nivel leve internet, mientras niveles altos las áreas educativa (100,00%) personal (64,88%). Sin embargo, área familiar presenta más bajos (36,10%). encontró correlación negativa significativa todas dimensiones conductual, indicando que, mayor adicción, menor adaptación. Destaca alta posesión dispositivos electrónicos su uso principalmente para ocio. Estos hallazgos subrayan necesidad estrategias educativas promuevan equilibrado fortalezcan relaciones familiares, contribuyendo así al desarrollo psicosocial saludable era digital.

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Unveiling the Transformative Power of Plants in a Hyperconnected Reality DOI
Alberto Sánchez Rojo, Judith Martín Lucas

Lecture notes in educational technology, Journal Year: 2024, Volume and Issue: unknown, P. 1058 - 1065

Published: Jan. 1, 2024

Language: Английский

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Can Social Networks Influence the Conception and Expression of Gender? DOI
David Caballero Franco,

Erika Ledesma-Diego

Lecture notes in educational technology, Journal Year: 2024, Volume and Issue: unknown, P. 1051 - 1057

Published: Jan. 1, 2024

Language: Английский

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Educational Challenges and Visibility of Vulnerable Groups and Unaccompanied Migrant Children and Adolescents DOI

Jennifer Serrano García,

Eva Ma Olmedo Moreno,

Luísa Aires

et al.

Advances in educational marketing, administration, and leadership book series, Journal Year: 2024, Volume and Issue: unknown, P. 41 - 60

Published: May 20, 2024

The research study provides a reflection on individuals who find themselves at risk of social exclusion, with the aim exposing lived reality this group, especially those in regions where ARSSCI (Andalusian strategy for cohesion and inclusion) is being applied, highlighting highly vulnerable such as UMCA (unaccompanied migrant children adolescents). With regards to latter, critical analysis used establish set potential measures tackling different educational challenges faced by teachers institutions. This approach strives give visibility ignored population that finds itself excluded from Spanish society, minors UMCA. Only through greater awareness collective action will it be possible implement policies programs promote inclusion. requires giving voice are marginalized society and, setting, remove barriers enable fair equitable coexistence whole population.

Language: Английский

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Evaluating user perceptions of an e-Health intervention for cannabis use: Focus Group Study (Preprint) DOI Creative Commons
Daniel Folch-Sanchez,

Maria Pellicer,

Agustina Sestelo

et al.

Published: Aug. 5, 2024

BACKGROUND Cannabis is the most used illicit drug and admissions for cannabis use disorders (CUDs) are rising worldwide, posing a significant public health problem. Despite its negative consequences, an important number of problematic users do not access treatment. Digital interventions (DHIs) have spread over past two decades, as they easily accessible cost-effective solutions. CANreduce one eHealth that has proven effective in reducing (CU), although it exhibited suboptimal adherence rates. OBJECTIVE This study aims to enhance effectiveness, adherence, user experience Spanish version 2.0, by using focus groups (FGs), context patient-centered design approach engages both patients clinicians. METHODS Separate FGs were conducted clinicians with total 10 participants. Each session was facilitated interviewers remotely via Zoom semi-structured script allowed discuss user’s perspectives on specific topics related acceptability, usability utility DHI. A qualitative analysis transcripts MAXQDA software. Content methodology identify define themes captured essential interest from data gathered. RESULTS Codes identified categorized into 3 main themes: "motivation awareness," "guidance use," "content design". Strengths deficiencies intervention, well outlines how address them, each theme. The findings highlighted suitability 2.0 complement in-person therapy serving educational monitoring tool. Additionally, importance notifications, gamification, personalization emphasized motivation adherence. CONCLUSIONS highlights complexity designing DHIs CU. Personalization, robust motivational strategies, interactive crucial process' success. Collaboration between technology developers, healthcare professionals, should be center developing DHIs, being key reaching practical

Language: Английский

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Validación de un instrumento para analizar las estrategias cognitivas activadas por jóvenes universitarios ante las Fake News en la era de la Inteligencia Artificial DOI Creative Commons
Jonathan Castañeda Fernández, María Esther del Moral Pérez, Nerea López‐Bouzas

et al.

RELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, Journal Year: 2024, Volume and Issue: 30(2)

Published: Dec. 30, 2024

La sociedad actual se enfrenta al desafío y la incertidumbre generada por el aluvión de Fake News (FN) difundidas en las redes sociales. Por su parte, emergencia Inteligencia Artificial (IA) aboca a un estado desinformación que amenaza democracias, salud pública credibilidad los medios comunicación. En este contexto, ciudadanía -en general- jóvenes particular- no están preparados suficientemente para responder esta problemática. Así pues, investigación presenta validación instrumento conocer estrategias cognitivas universitarios activan frente FN, categorizándolas jerárquicamente, atendiendo taxonomía Bloom. proceso participó una muestra 543 españoles. fiabilidad calculó con coeficiente Alfa Cronbach Omega McDonald. Se validó mediante análisis factorial exploratorio rotación oblicua confirmatorio método mínimos cuadrados ponderados. Los resultados demuestran alto nivel consistencia interna, garantizando validez constructo. El final consta 9 variables 52 ítems, acorde modelo partida. Su robustez científica lo convierte idóneo activadas ante FN. Finalmente, cabe señalar estas puede facilitar diseño intervenciones educativas adaptadas necesidades detectadas, fin proporcionarles fórmulas adecuadas sepan críticamente FN retos plantea IA respecto.

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