W
płynnej
nowoczesności
stała
jest
tylko
zmiana.
Pojęcie
płynna
nowoczesność
zdefiniowane
przez
Zygmunta
Baumana
stało
się
główną
kategorią
opisową
współczesności,
w
którą
wpisuje
pedagogiczna
rzeczywistość.
Ambiwalencja,
pozytywne
i
jednocześnie
negatywne
nastawienie
jednostki
do
otaczającej
rzeczywistości,
próba
zaadoptowania
przystosowania
zmian
z
jednoczesną
próbą
odrzucenia
to
cecha
współczesnej
codzienności.
Rewolucja
przemysłowa
4.0
kolejnym
procesie
dziejowym,
historycznym
przykładem
konieczności
dostosowania
zmian.
Pandemia
przyspieszyła
ten
proces
skali
globalnej.
Zatem
czym
zmiana?
Jaka
rola
nauczyciela
relacji
uczniem
nieustannej,
nieprzewidywalnej
zmianie?
Zmiana
sposobu
nauczania
kształcenia,
konieczność
opanowania
nowej
wiedzy
nowych
umiejętności,
zmieniające
regulacje
prawne
oraz
zachwiane
poczucie
bezpieczeństwa
spowodowały,
iż
grupa
ta
doświadczała
wielu
problemów.
Istotą
odnalezienia
pandemicznej
rzeczywistości
szkolnej.
To
właśnie
dyrektor
szkoły,
nauczyciel,
pedagog,
wychowawca
byli
kreatorami
procesu
kształcenia
wychowania
szczególności
wobec
wyzwań
zagrożeń
sytuacji
postpandemicznej.
Zagrożenie
wynikało
narażenia
na
zakażenie
wirusem
bezpośrednim
kontakcie
społecznym.
wykazała
duże
umiejętności
kompetencje
sprawnego
posługiwania
uczniów
sprzętem
IT.
Niejednokrotnie
nastąpiła
zamiana
ról.
roli
również
rodzice
wielokrotnie
wspierający
dzieci.
Nagle
nowa
Świat
był
sam
ale
nie
taki
sam.
Państwa
całym
świecie
stanęły
przed
trudnym
wyzwaniem.
Odpowiedzialność
państwa
za
system
stał
jednym
priorytetów
funkcjonowania
systemu
oświaty.
Jak
znaleźć
sposób
radzenia
sobie
zmieniającej
rzeczywistości?
nieustannej
Epidemiology and Health,
Journal Year:
2023,
Volume and Issue:
45, P. e2023019 - e2023019
Published: Feb. 14, 2023
OBJECTIVES:
We
aimed
to
study
the
effects
of
coronavirus
disease
2019
(COVID-19)
pandemic
on
adolescents’
mental
health
in
Korea.METHODS:
used
data
from
Korea
Youth
Risk
Behavior
Survey
2018-2021
with
227,139
students
aged
12-18
years.
estimated
differences
depressive
symptoms,
suicidal
ideation,
and
stress
perception
before
(2018-2019)
during
(2020-2021)
pandemic,
as
well
(2019),
first
year
(2020)
of,
second
(2021)
pandemic.
also
examined
whether
COVID-19
is
statistically
associated
health.RESULTS:
In
both
male
female
adolescents,
prevalence
was
higher
“not
living
family,”
“low
household
economic
status,”
“self-rated
unhealthy
status”
subgroups.
The
symptoms
middle
school
students.
Adolescents
were
less
likely
experience
(adjusted
odds
ratio
[aOR],
0.86;
95%
confidence
interval
[CI],
0.83
0.89),
ideation
(aOR,
0.80;
CI,
0.76
0.83),
0.76;
0.74
0.79)
2020
than
2019.
However,
there
more
1.06;
1.02
1.09),
1.15;
1.10
1.21),
1.19;
1.16
1.23)
2021
2020.CONCLUSIONS:
had
positive
impacts
adolescents
its
early
stages
but
has
negative
continues.
Attention
should
be
paid
who
are
particularly
vulnerable
Revista de Enfermagem do Centro-Oeste Mineiro,
Journal Year:
2024,
Volume and Issue:
14
Published: Dec. 23, 2024
Objetivo:
Identificar
sentimentos
e
conhecimentos
relacionados
à
promoção
da
saúde
mental
com
adolescentes
no
contexto
pandemia
de
covid-19.
Método:
Trata-se
uma
pesquisa-ação,
estruturada
por
meio
Pedagogia
Psicodramática,
Maria
Alícia
Romaña.
Realizou-se
oficina
virtual
qual
participaram
13
estudantes
do
ensino
médio
Rede
Federal
Educação
Profissional
Tecnológica.
Os
dados
foram
analisados
segundo
o
Modelo
Promoção
Saúde,
Nola
Pender.
Resultados:
Foi
possível
evidenciar
os
as
dificuldades
possibilidades
para
a
mental.
As
categorias
barreiras
ação,
influências
interpessoais
situacionais
se
destacaram
foco
das
ações
cuidado.
Conclusão:
A
prática
educativa
enfermagem,
fundamentada
em
um
referencial
teórico
articulada
estratégias
dialógicas,
é
capaz
mobilizar
coletivo
apoiar
itinerário
adolescente.
BMC Psychology,
Journal Year:
2023,
Volume and Issue:
11(1)
Published: May 30, 2023
Higher
vocational
college
students
face
more
life
stress,
which
can
easily
result
in
depression
and
hinder
their
healthy
growth.
This
study
aimed
to
explore
the
roles
of
survival
situation
personality
temperament
relationship
between
stress
depression.A
self-compiled
"College
Students'
Life
Stress
Mental
Health
Questionnaire"
was
used
survey
4800
a
Chinese
higher
college.
The
questionnaire
consisted
five
subscales:
stressors
scale,
response
types
situations
scale.
sample
included
4705
students,
whom
3449
(73.30%)
were
males
1256
(26.70%)
females,
with
990
urban
(21.04%),
3715
rural
(78.96%).
age
participants
ranged
from
17
33
years.
data
analyzed
using
SPSS
v26,
PROCESS
v3.3,
AMOS
v23.(1)
rate
18.10%
(with
severe
1.60%).
could
explain
43.80%
depressive
episodes
(p
<
0.01),
(2)
Among
situations,
degree
adversity
highest
(M
=
1.56,
24.10%),
(3)
types,
melancholic
2.13,
36.05%),
(4)
Survival
had
significant
moderating
interaction
effects
on
caused
by
susceptible,
(5)
moderated
three
paths
"life
stressors-stress
response-depression"
partial
mediation
model,
"stress
path.Prosperity
sanguine
are
protective
factors
students.
Dilemma,
risk
Gestão & Produção,
Journal Year:
2022,
Volume and Issue:
29
Published: Jan. 1, 2022
Abstract:
With
the
outbreak
of
social
withdrawal
due
to
pandemic,
many
countries
have
undergone
drastic
transformations
in
various
spheres.
In
education,
face-to-face
classes
were
transformed
into
distance
learning.
However,
this
sudden
change
caused
several
problems
for
students
and
teachers.
Given
these
events,
purpose
article
was
propose
exceptional
actions
improve
transition
from
virtual
classes.
For
this,
elements
that
positively
negatively
impacted
education
Covid-19
pandemic
identified
literature.
These
then
clustered
four
strategies,
being:
redesign
pedagogical
practices,
psychological
support,
technological
infrastructure
teaching,
school
management
cope
with
scenario.
The
multiple
case
study
method
used,
investigating
five
technical
schools
located
state
São
Paulo
(Brazil).
it
possible
10
aimed
at
main
novelty
proposition
motivate
community
against
impacts
building
memory
its
agents,
making
them
more
prepared
unexpected
events.
Nutrivisa Revista de Nutrição e Vigilância em Saúde,
Journal Year:
2024,
Volume and Issue:
11(1), P. e13080 - e13080
Published: June 25, 2024
O
objetivo
do
presente
trabalho
foi
conhecer
os
impactos
da
pandemia
COVID-19
no
estilo
de
vida
crianças
e
adolescentes
América
Latina.
Trata-se
uma
revisão
sistemática,
realizada
em
2023
acordo
com
critérios
PRISMA,
conduzida
por
estratégia
busca
booleana
quatro
bancos
dados
eletrônicos
(PubMed,
SciELO,
LILACS
Scopus),
o
uso
dos
descritores
blocos
vida,
jovens,
países
latino-americanos.
Todo
processo
triagem
extração
realizado
dois
revisores
cegamento,
meio
Rayyan
um
formulário
padronizado.
A
compilação
extraídos
artigos
permitiu
cálculo
frequências
das
características
gerais
para
descrição
estudos
narrativa
resultados.
Dos
47
incluídos
na
revisão,
62%
foram
brasileiros,
81%
observacionais
transversais
43%
publicados
2022.
Diante
COVID-19,
Latina
estavam
relacionados
a
saúde
mental
qualidade
sono,
tempo
tela,
atividade/exercício
físico
segurança
alimentar.
Neste
ciclo
causa
consequência,
as
atividades
físicas
remotamente
orientadas
se
mostraram
importantes
reduzir
sedentarismo,
assim
como
promoção
alimentos
in
natura
pode
assegurar
alimentação.
Esses
resultados
servem
alerta
auxiliar
enfrentamento
futuras
emergências
sanitárias
ao
mesmo
tempo,
destacam
necessidade
vigilância
quanto
comportamento
desses
jovens
relação
aos
efeitos
tardios
sobre
comportamentos
que
podem
perdurar.
Brazilian Journal of Development,
Journal Year:
2023,
Volume and Issue:
9(3), P. 9355 - 9367
Published: March 3, 2023
Introdução:
Após
a
identificação
inicial
em
dezembro
de
2019
na
cidade
Wuhan,
província
Hubei
localizada
China
Central,
o
Vírus
intitulado
como
SARS-CoV-2
desencadeou
COVID-19,
qual
rapidamente
se
espalhou
pelo
mundo.
Objetivo:
Identificar
incidência
depressão
após
período
pandêmico.
Método:
Revisão
bibliográfica
da
literatura
realizada
janeiro
2023
nas
bases
dados
BVS,
MEDLINE,
LILACS
e
BDENF
através
dos
seguintes
DeCS:
“COVID-19”,
“Saúde
Mental”,
“Qualidade
vida”
combinados
entre
si
operador
booleano
AND.
Foram
encontrados
55
estudos
aplicar
os
critérios
inclusão
exclusão,
foram
selecionados
8
para
compor
revisão.
Utilizou-se
pergunta
norteadora:
“Houve
um
aumento
pandêmico?”
Resultados:
O
advento
pandemia
COVID-19
ocasionou
impacto
significativo
no
que
tange
saúde
mental
população.
As
pesquisas
demonstram
foi
impactada
pelos
distúrbios
sono,
econômicos
por
meio
do
desenvolvimento
patologias
depressão.
grupo
mais
atingido
essas
alterações
significativas
estilo
vida
comum
jovens.
Nota-se
comumente
essa
piora
esteve
relacionada
com
desafios
adesão
às
recomendações
comportamentais.
Conclusão:
Compreende-se
partir
fatores
mencionados
sintomas
depressivos
hábitos
comportamentais
estão
relacionados,
quais
desencadeados
pelas
medidas
restrições
adotadas
durante
COVID-19.
Observou-se
ao
longo
desse
estudo
comportamento
sexual
autopercepção
indivíduos
também
sofreram
alterações.
Abstract
This
chapter
presents
the
Estonian
case
to
analyse
social
ecology
of
development
students
in
risk
dropping
out
from
IVET
(Initial
Vocational
Education
and
Training).
The
persistence
interrelated
problems,
such
as
early
school-leaving
drop
vocational
education,
leaving
education
without
qualifications,
being
vulnerable
labour
market
exclusion,
refer
existence
a
“wicked”
or
complex
set
problems
that
are
approached
perspective
ecology.
Two
key
aspects
discussed:
main
institutional
developments
VET
system
with
specific
emphasis
on
macro-contextual
factors
could
affect
youth
groups
VET,
micro-level
empirical
research
better
understand
proximal
processes
learning
drop-out.
sample
interviewed
consisted
20
(14
female
6
male)
aged
between
16
22
years,
different
schools
regions
Estonia
studying
specialities.
analysis
identified
three
clusters
students,
representing
separate
ecologies
students.
reflect
experiences
getting
help,
not,
surrounding
environment,
emerging
consequences
their
self-agency
capacities
perspectives
for
future
life.
W
płynnej
nowoczesności
stała
jest
tylko
zmiana.
Pojęcie
płynna
nowoczesność
zdefiniowane
przez
Zygmunta
Baumana
stało
się
główną
kategorią
opisową
współczesności,
w
którą
wpisuje
pedagogiczna
rzeczywistość.
Ambiwalencja,
pozytywne
i
jednocześnie
negatywne
nastawienie
jednostki
do
otaczającej
rzeczywistości,
próba
zaadoptowania
przystosowania
zmian
z
jednoczesną
próbą
odrzucenia
to
cecha
współczesnej
codzienności.
Rewolucja
przemysłowa
4.0
kolejnym
procesie
dziejowym,
historycznym
przykładem
konieczności
dostosowania
zmian.
Pandemia
przyspieszyła
ten
proces
skali
globalnej.
Zatem
czym
zmiana?
Jaka
rola
nauczyciela
relacji
uczniem
nieustannej,
nieprzewidywalnej
zmianie?
Zmiana
sposobu
nauczania
kształcenia,
konieczność
opanowania
nowej
wiedzy
nowych
umiejętności,
zmieniające
regulacje
prawne
oraz
zachwiane
poczucie
bezpieczeństwa
spowodowały,
iż
grupa
ta
doświadczała
wielu
problemów.
Istotą
odnalezienia
pandemicznej
rzeczywistości
szkolnej.
To
właśnie
dyrektor
szkoły,
nauczyciel,
pedagog,
wychowawca
byli
kreatorami
procesu
kształcenia
wychowania
szczególności
wobec
wyzwań
zagrożeń
sytuacji
postpandemicznej.
Zagrożenie
wynikało
narażenia
na
zakażenie
wirusem
bezpośrednim
kontakcie
społecznym.
wykazała
duże
umiejętności
kompetencje
sprawnego
posługiwania
uczniów
sprzętem
IT.
Niejednokrotnie
nastąpiła
zamiana
ról.
roli
również
rodzice
wielokrotnie
wspierający
dzieci.
Nagle
nowa
Świat
był
sam
ale
nie
taki
sam.
Państwa
całym
świecie
stanęły
przed
trudnym
wyzwaniem.
Odpowiedzialność
państwa
za
system
stał
jednym
priorytetów
funkcjonowania
systemu
oświaty.
Jak
znaleźć
sposób
radzenia
sobie
zmieniającej
rzeczywistości?
nieustannej
