İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Journal Year: 2025, Volume and Issue: 26(1), P. 116 - 134
Published: April 30, 2025
Bu araştırmanın amacı, okul öncesi dönem çocuklarının problemli medya kullanımları ile sosyal becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Ayrıca, araştırma kapsamında katılımcıların cinsiyeti, kardeş sayısı ve aile cihaz kullanım süreleri açısından herhangi bir farklılaşma gösterip göstermediği incelenmiştir. Yapılan bu nicel araştırmaya dayalı ilişkisel tarama modeli çerçevesinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın bağımsız değişkenini kullanımı, bağımlı ise beceri düzeyi oluşturmaktadır. çalışma grubunu uygun örnekleme belirlenen 512 katılımcı (245 kadın 267 erkek) Araştırmada veri toplama araçları olarak kullanılacak ölçekler anaokulu düzeyindeki çocuk davranışlarının annelerin gözlem değerlendirilmesine yöneliktir. Araştırma verileri, kişisel bilgi formu, Problemli Medya Kullanımı Ölçeği Sosyal Beceri toplanacaktır. Veri analizinde betimsel istatistik, Pearson Korelasyon analizi, Basit Doğrusal Regresyon Analizi Üç Yönlü Varyans kullanılmıştır. sonucunda dönemi arasında negatif yönde anlamlı ilişki tespit edilmiştir. Aynı zamanda, düzeylerinin tarafından şekilde yordandığı sonucuna ulaşılmıştır. Son olarak, sayısı, süresi x ikili etkileşimlerine göre farklılaştığı görülmüştür.