Modelo Dinámico Basado en Estrategias Pedagógicas Emergentes para Mejorar el Desempeño Académico de los Estudiantes DOI Creative Commons
Karina Hernández, Yan Carlos Ureña-Villamizar

Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, Journal Year: 2023, Volume and Issue: 7(6), P. 1283 - 1299

Published: Dec. 18, 2023

El propósito de la investigación consistió en categorizar los elementos requeridos del modelo dinámico basado estrategias pedagógicas emergentes para mejorar el desempeño académico a partir intereses socioeconómicos, culturales, familiares y pedagógicos estudiantes las Instituciones Educación Básica Secundaria municipio Curumaní, Cesar- Colombia. En este estudio se acudió al epistémico interpretativo, mediante método inductivo-deductivo enmarcado paradigma cualitativo bajo tipo descriptiva con diseño campo. Las unidades estuvieron constituidas por 06 informantes clave IEBS Camilo Torres Restrepo, San José Isidro, Curumaní. La entrevista estuvo conformada 18 preguntas abiertas fue sometida proceso validez interna. Se utilizó Programa Análisis Cualitativo QDA Miner Lite versión 2.0.9 siguiendo procedimiento codificación abierta, axial selectiva. categorizaron como fundamentales estudiantes: familia, consenso pedagógico una evaluación dinámica, innovaciones tecnológicas didácticas medios digitales tales teléfono celular conectado Internet, laptops computadores.

Organization of project activities at the university in the system of scientific reflection DOI Creative Commons
O. V. Shchuplenkov, N. O. Shchuplenkov

Vestnik of Minin University, Journal Year: 2024, Volume and Issue: 12(2), P. 5 - 5

Published: June 20, 2024

Introduction. The relevance of the study project activities in higher education is related to role that this form educational activity plays at present stage development. Interdisciplinary studies emerging intersection sociology, political science, anthropology, philosophy and economics are promising. This article raises problem contribution experience, reflections mediation a teacher pedagogical university method, on one hand, requirements apply competence student researchers– other. concept autonomy research proposed as key idea for transformation directions modern Russian space. Materials methods. materials based conducted by teachers students Stavropol Pedagogical Institute, branch city Yessentuki period from 2015 2022 part designed same institute. Seven projects were completed: four with certified teachers, three who received history teacher's diploma, twenty introductory projects. In process working projects, coordination regularly carried out aimed analyzing work already done planning next stages. frequency variables method was tested participation young researchers enrolled historical social programs State Yessentuki. Results. made it possible identify positions researcher decision-making, main starting points scientific hypothesis forming goals objectives, describe set methodological developments ideas implementation within framework university, problems human inclusion collective consciousness space city. Discussion conclusions. It concluded experience contributes reflection, reflection building knowledge changing paradigms.

Language: Английский

Citations

1
Modelo Dinámico Basado en Estrategias Pedagógicas Emergentes para Mejorar el Desempeño Académico de los Estudiantes DOI Creative Commons
Karina Hernández, Yan Carlos Ureña-Villamizar

Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, Journal Year: 2023, Volume and Issue: 7(6), P. 1283 - 1299

Published: Dec. 18, 2023

El propósito de la investigación consistió en categorizar los elementos requeridos del modelo dinámico basado estrategias pedagógicas emergentes para mejorar el desempeño académico a partir intereses socioeconómicos, culturales, familiares y pedagógicos estudiantes las Instituciones Educación Básica Secundaria municipio Curumaní, Cesar- Colombia. En este estudio se acudió al epistémico interpretativo, mediante método inductivo-deductivo enmarcado paradigma cualitativo bajo tipo descriptiva con diseño campo. Las unidades estuvieron constituidas por 06 informantes clave IEBS Camilo Torres Restrepo, San José Isidro, Curumaní. La entrevista estuvo conformada 18 preguntas abiertas fue sometida proceso validez interna. Se utilizó Programa Análisis Cualitativo QDA Miner Lite versión 2.0.9 siguiendo procedimiento codificación abierta, axial selectiva. categorizaron como fundamentales estudiantes: familia, consenso pedagógico una evaluación dinámica, innovaciones tecnológicas didácticas medios digitales tales teléfono celular conectado Internet, laptops computadores.

Citations

0