Estrategias de Aprendizaje
Instituto de Investigación y Capacitación Profesional del Pacífico eBooks,
Journal Year:
2024,
Volume and Issue:
unknown
Published: March 22, 2024
En
el
dinámico
y
desafiante
mundo
de
la
educación
universitaria,
éxito
académico
va
más
allá
mera
acumulación
conocimientos.
Se
requiere
un
enfoque
integral
que
no
solo
abarque
comprensión
profunda
los
conceptos,
sino
también
desarrollo
habilidades
para
aprender
manera
eficaz
sostenible.
este
contexto,
las
estrategias
aprendizaje
emergen
como
herramientas
fundamentales
navegar
por
complejo
laberinto
del
universitario.Este
libro
se
sumerge
en
rico
diverso
universo
aprendizaje,
explorando
cómo
estas
prácticas
facilitan
asimilación
información,
fomentan
significativo
duradero.
Desde
metacognición
hasta
organización
estudio,
pasando
gestión
tiempo
toma
notas
efectiva,
cada
estrategia
abordada
páginas
está
diseñada
empoderar
a
estudiantes
universitarios
su
búsqueda
conocimiento
excelencia
académica.En
entorno
universitario
donde
autonomía
responsabilidad
son
imperativas,
dominio
convierte
factor
determinante
estudiantil.
Este
proporciona
repertorio
técnicas
aplicables,
promueve
una
mentalidad
crecimiento
autoevaluación,
esenciales
holístico
viaje
educativo.A
lo
largo
páginas,
lectores
serán
guiados
través
autodescubrimiento
mejora
continua,
aprenderán
aprovechar
al
máximo
potencial
enfrentar
desafíos
con
confianza
determinación.
Al
comprender
importancia
impacto
están
mejor
preparados
sobresalir
constante
evolución.
TUTORÍA Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN UNIVERSITARIOS DEL ALTIPLANO PERUANO
Journal of Law and Sustainable Development,
Journal Year:
2024,
Volume and Issue:
12(2), P. e3278 - e3278
Published: Feb. 23, 2024
Objetivo:
La
tutoría
universitaria
es
crucial
para
apoyar
el
éxito
académico,
personal
y
profesional
de
los
estudiantes.
Proporciona
orientación
individualizada,
fomenta
desarrollo
habilidades
clave
promueve
la
retención
estudiantil,
contribuyendo
así
al
crecimiento
integral
universitarios.
En
ese
marco
objetivo
investigación
fue
determinar
relación
entre
percepción
del
sistema
rendimiento
académico
estudiantes
Universidad
Nacional
Altiplano
Puno
(UNAP).Métodos:
El
enfoque
cuantitativo,
tipo
no
experimental,
con
diseño
correlacional
transversal.
población
se
conformó
por
474
estudiantes,
obteniendo
una
muestra
213
tutorados
seleccionados
manera
aleatoria.
Se
diseñó
un
cuestionario
evaluar
primera
variable,
mientras
que
segunda
variable
consultaron
las
actas
evaluación
correspondientes
primer
semestre
año
2023.Resultados:
Los
resultados
revelan
UNAP
tienen
regular
servicios
tutoría,
tanto
académica
como
personalizada.
Aunque
reconocen
existencia
estos
servicios,
están
completamente
familiarizados
todas
disponibles.
algunos
han
utilizado
ocasionalmente,
consideran
parte
esencial
su
experiencia
suelen
buscar
activamente
este
apoyo,
excepto
cuando
lo
necesitan.Conclusión:
conclusión
93.4%
evaluó
regular,
6.6%
considera
malo
o
insatisfactorio.
Además,
análisis
estadístico
revela
fuerte
correlación
positiva
(r=0.795)
respaldada
valor
significancia
(p=0.000
<
0.05)
confirma
validez
estadística
esta
relación.
Estos
hallazgos
sugieren
a
medida
fortalece,
hay
asociación
considerable
Tutoring and Academic Performance in University Students from the Peruvian Altiplano
Revista de Gestão Social e Ambiental,
Journal Year:
2024,
Volume and Issue:
18(8), P. e07551 - e07551
Published: June 12, 2024
Objective:
University
tutoring
is
crucial
to
support
students'
academic,
personal
and
professional
success,
provides
individualized
guidance,
fosters
the
development
of
key
skills
promotes
student
retention,
thus
contributing
overall
growth
university
students.
Within
this
framework,
objective
research
was
determine
relationship
between
perception
system
academic
performance
students
National
Altiplano
Puno
(UNAP).
Methods:
The
approach
quantitative,
non-experimental,
with
a
cross-sectional
correlational
design.
population
consisted
474
students,
obtaining
sample
213
randomly
selected
A
questionnaire
used
measure
first
variable,
while
for
second
variable
minutes
evaluation
corresponding
semester
year
2023
were
consulted.
Results:
results
reveal
that
UNAP
have
regular
services,
both
personalized.
While
they
recognize
existence
these
are
not
fully
familiar
all
available
services.
Some
also
services
occasionally,
do
consider
them
an
essential
part
their
experience
actively
seek
type
support,
except
when
need
it.
Conclusion:
In
conclusion
93.4%
assessed
as
regular,
6.6%
considered
it
bad
or
unsatisfactory.
addition,
statistical
analysis
reveals
strong
positive
correlation
(r=0.795)
performance,
supported
by
p
value
lower
than
level
significance
(0.00
<
0.05)
confirms
validity
relationship.
These
findings
suggest
strengthens,
there
considerable
association
performance.
Language: Английский