A Study on the Perceptions of English Majored Students’ Towards the Uses of ChatGPT in Enhancing Pronunciation

International Journal of Language and Linguistics, Journal Year: 2025, Volume and Issue: 13(2), P. 82 - 90

Published: March 21, 2025

This research examines learners’ perspectives towards ChatGPT following its application in pronunciation class. There were 64 English-majored students from Dai Nam University (a Vietnamese private university) involved the study. Employing a mixed method design, quantitative data Google Form survey was collected after course with application. Qualitative then gathered semi-structured interviews questions based on TAM model (Technology Acceptance Model) to further understand how perceive being adapted their learning. Findings showed that generally viewed of training as positive experience. is reflected students’ favorable acknowledgement ChatGPT’s usefulness improving pronunciation, chatbot’s ease use and intention continue incorporating practice. Moreover, this also found compared technology-based assistant like ChatGPT, learners still prefer human teachers they regard useful tool practice along teacher’s guidance. study contributes growing body literature Artificial Intelligence language learning teaching practice, which showcases potential make radical transformation languages general particular. Future should include broader sample size, control group avoid certain biases, teachers’ perspective.

Language: Английский

---

Yapay Zekânın Türkçe Dil Yeterliliğinin Gelişimi Üzerindeki Etkileri: Türkçe ve Türk Dili Öğretmenleri Üzerine Bir Araştırma

Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Journal Year: 2024, Volume and Issue: unknown

Published: Sept. 30, 2024

Bu çalışma, Türkçe ve Türk Dili Edebiyatı öğretmenlerinin yapay zekânın dilin dört temel yeterliğine etkisini belirlemeyi amaçlamıştır. Veriler zekâyı deneyimlemiş öğretmenlerden beşli Likert tipinde bir anket formu aracılığıyla toplanmıştır. Anketin geliştirme sürecinde alan yazınından elde edilen verilerden yararlanılmıştır. Ayrıca anketin iç dış güvenirliğini sağlamak için kamuda görevli psikolog akademisyenlerin görüşleri dikkate alınmıştır. Öğretmenlerin dil öğretiminde olmaları ölçüt olarak kabul edildiğinden araştırmada amaçlı örnekleme yönteme başvurulmuştur. Araştırmada betimsel analiz yöntemi kullanılmış olup veri analizi SPSS 27.0 programı tercih edilmiştir. geçerlik Cronbach’s alpha değeri göz önünde bulundurulmuştur. Betimsel yöntemiyle her maddesinin frekansı, aritmetik ortalaması standart sapması hesaplanarak yorumlanmıştır. Elde veriler öğretmenlerin okuma, konuşma, yazma dinleme ile bunları oluşturan alt kategorileri üzerinde olumlu görüşlere sahip olduğu sonucunu ortaya koymuştur. bulgulardan hareketle becerisini yönde etkileyebileceği yeterliğinin geliştirdiği ifade edilebilir.

---

ChatGPT Integration of English Education: Implications for English Language Learners' Cross-cultural Communication

Journal of Education Humanities and Social Sciences, Journal Year: 2024, Volume and Issue: 45, P. 236 - 240

Published: Dec. 26, 2024

ChatGPT as a product of technological innovation in language processing is bound to play crucial role teaching and learning. This paper highlights the opportunities challenges six thematic clusters emerging from institutional research on English suggests measures address them. The study shows that personalization brings developmental features become one main advantages student-centered participation classroom speech recognition translation algorithms provide authentic valid corpus data meets needs learners cannot be achieved traditional However, when considered at cultural educational level, communication still modeled depth for intercultural achieve purpose socio-cultural communication. incorporation combination developing competence this area provides an important basis educators scholars.

Language: Английский

---