Estrategias de aprendizaje

TecnoHumanismo, Год журнала: 2021, Номер 1(8), С. 1 - 20

Опубликована: Янв. 1, 2021

Al hacer un análisis de la realidad educativa nacional, se tuvo que lo fundamental para los estudiantes debe ser el nivel comprensión del manejo información y utilización las estrategias aprendizaje. Es una exigencia social ellos adquieran - capacidades aprendizaje les permita adaptarse mejor al superior nuevas demandas laborales. Los deben capaces aprender en forma autónoma autorregulada. Eligen activan aquellos conocimientos necesita responder a exigencias demanda profesional personal, función condiciones situación educativa. Las definen relación toma decisiones. En este artículo ofrecen pautas básicas, como son definiciones marcos conceptuales relacionados tema por parte docentes proceso enseñanza – utilizan cuando estudiante da muestras ajustarse continuamente cambios variaciones van produciendo transcurso actividad, siempre con finalidad última alcanzar objetivo perseguido modo más eficaz sea posible. De esta forma, minimiza número errores previos solución problema, asegurando su respuesta correcta después mínimo tentativas. Además, autónomo es le permite regular aprende consciente sus procesos cognitivos socio afectivos. El esfuerzo pedagógico centra formación individuos capacidad solucionar aspectos específicos propio aprendizaje, decir, orientar educando cuestione, revise, planifique, controle evalúe propia acción e imprimir aprendizajes significativos utilizando adecuadas motivadoras

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Análisis psicométrico del Cuestionario de Honey y Alonso de Estilos de Aprendizaje (Chaea ) con los modelos de la Teoría Clásica de los Tests y de Rasch

Persona, Год журнала: 2011, Номер 0(014), С. 71 - 71

Опубликована: Март 19, 2011

Se analiza el cuestionario de Honey y Alonso estilos aprendizaje (CHAEA) con los modelos psicométricos la Teoría Clásica Test (TCT) Modelo Rasch Respuesta al Ítem en estudiantes universitarios Lima metropolitana. Para obtener muestra 830 estudiantes, se utilizó un muestreo estratificado acuerdo tamaño las universidades seleccionadas, facultades año estudio. Los resultados indicaron que CHAEA funciona adecuadamente bajo supuestos TCT, pero no cumple requerimientos teóricos del Rasch.

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Análisis del uso de estrategias de recuperación de la información por alumnos con alta capacidad intelectual (9-14 años) en función del género, edad, nivel educativo y creatividad

Revista de Investigación Educativa, Год журнала: 2012, Номер 31(1), С. 185 - 185

Опубликована: Дек. 7, 2012

<p class="RESUMENCURSIVA">En este trabajo se estudian las relaciones entre alta dotación intelectual y estrategias de recuperación información, atendiendo a influencias del género, la edad, el nivel educativo creatividad. Se evalúan con Escalas ACRA <strong>(</strong>Román Gallego, 1994); inteligencia general Test Factor “g” (Cattell Cattell, 1990) Matrices Progresivas (Raven, 1996) creatividad Abreacción (TAEC) (De Torre, 1991). utiliza una muestra alumnos Educación Primaria Secundaria (9-14 años).</p>Los resultados no muestran significativas variables información. La edad modula forma limitada su uso asociación solo favorece utilización Respuesta Escrita. propone revisión evaluaciones percibido, frente real.<p> </p>

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Estrategias de aprendizaje y motivación académica en estudiantes universitarios de Buenos Aires

Psicodebate, Год журнала: 2015, Номер 15(1), С. 69 - 69

Опубликована: Июнь 1, 2015

This paper intends the analysis of learning strategies and motivation in 185 college students from Buenos Aires, attending diverse careers (45.4% male, 54.6% female) aged between 19 33 years (M = 21.88, SD 2.57). Data high–schoolers (41.3% 58.7% 13 to 20 15.60, 1.53) were used as a comparison group. A demographic academic survey was employed, well local versions Learning Study Strategies Inventory (Stover, Uriel & Fernández Liporace, 2012) Academic Motivation Scale de la Iglesia, Rial Boubeta 2012). Results indicated intrinsic motivational profiles significantly more use students, those Humanistic showing better achievement. When examining relationships types found positively associated strategies, while extrinsic related less strategies. Findings are useful for professionals working at educational institutions order design didactic programs, adequate features.nd testing plausibility hypotheses theoretical propositions.

Язык: Английский

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Relación entre las habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo y el Aprendizaje autónomo en estudiantes de la Facultad de Ciencias Matemáticas

Pesquimat, Год журнала: 2018, Номер 20(2), С. 37 - 37

Опубликована: Май 15, 2018

El objetivo del presente trabajo de investigacion fue determinar si el pensamiento crítico y creativo las estrategias aprendizaje se relacionan entre sí en una muestra estudiantes cuatro escuelas que conforman la Facultad Ciencias Matemáticas Universidad Nacional San Marcos. Se utilizó un diseño descriptivo correlacional con 300 a quienes aplicaron dos instrumentos evaluación: inventario Alberto Acevedo Marcela Carrera autónomo Manuel Torres. Estos fueron sometidos los análisis estadísticos correspondientes determinaron pruebas son válidas confiables. Los resultados indican hay correlaciones significativas positivas (r = 0,80) muestra.

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Ansiedad ante los exámenes en los estudiantes del Centro Preuniversitario - UNMSM ciclo 2012-I

Revista de Investigación en Psicología, Год журнала: 2015, Номер 17(2), С. 187 - 187

Опубликована: Окт. 2, 2015

El presente estudio descriptivo tiene como objetivo abordar las reacciones de ansiedad los estudiantes del CEPRE-UNMSM, Ciclo Ordinario 2012 - I. ante exámenes se utilizó la escala – IDASE (Bauermeister, Collazo & Spielberger, 1982), que evalúa factores emocionalidad y preocupación. Se aplicó a 800 haciendo uso un muestreo no probabilístico intencional. Los resultados obtenidos indicaron el 27% presenta nivel alto exámenes, mientras 33.38% 39.63% posee bajo moderado, respectivamente. Asimismo, existe mayor en sexo femenino (17.13%) sobre masculino (9.88%), así también, postulantes Medicina Humana, Derecho Administración.

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Análisis psicométrico del Inventario de Estrategias de Aprendizaje y Estudio en estudiantes universitarios de psicología de Lima metropolitana

Persona, Год журнала: 2006, Номер 0(009), С. 127 - 127

Опубликована: Ноя. 4, 2006

This is a methodological investigation of the validity and reliability Inventory Learning Study Strategies (LASSI). The simple descriptive design was applied to 566 university students psychology in metropolitan Lima, using multi-phased stratified sample. comparative analysis indicated that private universities showed better performance than from public scales Attitude, Motivation Self-Testing. Differences by sex Time Management, Anxiety Aids were observed.

Язык: Английский

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Estrategias de aprendizaje : la memoria en la adquisición de la lengua inglesa

Contextos Educativos Revista de Educación, Год журнала: 2008, Номер 0(11), С. 23 - 23

Опубликована: Июнь 30, 2008

This empirical research aims to study the memory and process of memorizing as a learning strategy related English language acquisition. Thus, we want know whether 4th ESO (Compulsory Secondary Education) students use this strategy, how often they it its repercussion on their learning. The results support that have great confidence in acquiring foreign language. 34% affirm almost always 24’5%, always. As for different sub-tasks correlations, has positive influence recognising right word according context.

Язык: Английский

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Relationship between learning strategies and the academic performance of Colombian student/Relación entre las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico en estudiantes de educación básica primaria

Revista Encuentros, Год журнала: 1970, Номер 14(1)

Опубликована: Янв. 1, 1970

El tema central de la investigación es el estudio las estrategias aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes educación básica primaria Institución pública Policarpa Salavarrieta. Como metodología se asumió un no experimental diseño selectivo o expost-facto, pues seleccionaron los participantes según sus características personales estableció una relación entre variables objeto estudio: (VI) (VD); recogiendo muestra intencional 60 del grado 5 cuales respondieron a aplicación escala ACRA Román Gallego (1994). Los análisis realizados fueron descriptivos principales correlaciones lineales académico. resultados indicaron estadísticamente significativas diferentes escalas Test siendo todas positivas, igual manera aprecia que asignaturas como Lengua Castellana Ciencias Naturales tienen asociación fuerte. Finalmente, existe académico, por lo cual puede aseverar empleo adecuado dependerá alcance

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Chapter 8. Acceptability

Benjamins translation library, Год журнала: 2017, Номер unknown, С. 119 - 130

Опубликована: Янв. 24, 2017

Язык: Английский

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