Lecture notes in educational technology, Год журнала: 2023, Номер unknown, С. 998 - 1006
Опубликована: Янв. 1, 2023
Язык: Английский
Education in the Knowledge Society (EKS), Год журнала: 2023, Номер 24, С. e31279 - e31279
Опубликована: Фев. 6, 2023
El año 2022 ha finalizado con una de esas innovaciones tecnológicas que tienen un comportamiento difícil predecir, cisne negro, acaparando la atención en los medios comunicación tradicionales y digitales. Efectivamente, se trata ChatGPT. Si bien inteligencia artificial ya venía ocupando lugar destacado diversas noticias, aunque muchas veces enmascarada bajo otras acepciones, el fenómeno ChatGPT vuelto a poner primera plana esta disciplina, así como sus efectos, tanto positivos negativos, nuestra sociedad. Las reacciones su lanzamiento, sobre todo influidas por facilidad acceso uso, están siendo lo más variadas, yendo del entusiasmo innovadores adoptadores tempranos hasta terror casi apocalíptico propio película Terminator. De las múltiples aplicaciones herramienta, mayor debate está centrándose implicaciones Educación Academia, tremenda potencia para generar textos perfectamente podrían pasar creaciones humanas. Estamos albores tecnología pasado ser herramienta juguete presentar candidatura convertirse innovación disruptiva. Que consiga o no dependerá muchos factores, pero si es será otra similar. Negarlo prohibirlo servirá absolutamente nada parar efecto tsunami comenzado. Por ello, primero hay entender estas tecnologías basadas modelos lenguaje conocer beneficios puntos débiles, además realmente suponen sector actividad específico, puede Educación. Después estaría condiciones utilizar (o no) potencial prevenir detectar posibles efectos perniciosos, seguramente cambiando adaptando procesos probablemente tengan muy arraigados que, tanto, obliguen salir zona confort, siempre causa resistencia al cambio extremas normalmente, van camino hacia meseta productividad cuando llegue parte cotidiana mayoría suficiente usuarios, máxime herramientas transversales contagiar patrones uso entre diferentes dominios aplicación.
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Comunicar, Год журнала: 2022, Номер 31(74), С. 37 - 47
Опубликована: Сен. 27, 2022
This article analyses and reflects on the ethical aspects of using artificial intelligence (AI) systems in educational contexts. On one hand, impact AI field education is addressed from perspective Sustainable Development Goals (specifically, SDG4) UNESCO 2030 Agenda, describing opportunities for its use by teachers students. other there an emphasis uncertainties caused fears some who think, example, that robots will replace human teachers. The methodology used based a documentary review, supported reports studies conducted researchers as well institutions organizations committed to development capacity action field, questions experts around world are raising. results seek influence deepen implications can have field. Finally, critical about ethics challenges proposed, concluding with need add proposals new research political actions which could lead creation observatory education. El artículo analiza y reflexiona sobre aspectos coyunturales de la ética en el uso los sistemas Inteligencia Artificial (IA) contextos educativos. Se aborda, por un lado, impacto IA campo Educación, desde perspectiva Objetivos Desarrollo Sostenible (concretamente, ODS4) Agenda UNESCO, describiendo las oportunidades su parte docentes estudiantes. Por otro, se hace hincapié incertidumbres, sobrevenidas temores algunos que piensan, ejemplo, reemplazarán profesores humanos. La metodología utilizada basa revisión documental informes estudios investigadores, así como instituciones organismos comprometidos con desarrollo capacidad acción ámbito educativo, para, partir ahí, abordar cuestiones éticas vienen planteando expertos organizaciones todo mundo. Los resultados obtenidos buscan incidir profundizar implicaciones puede tener educativo. Finalmente, proponen algunas clave retos educación concluyéndose necesidad sumar propuestas nuevas investigaciones acciones políticas, podrían materializarse creación observatorio ético para educación.
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Smart Learning Environments, Год журнала: 2023, Номер 10(1)
Опубликована: Янв. 25, 2023
Abstract This article focuses on empirically analyzing the final products designed by 147 academics from 11 countries who participated in an international open education movement workshop answering research questions “What are techno-pedagogical components of participants to encourage educational movement? and what practice is being executed?” The starts with a conceptual basis that describes concepts Active learning, Education 4.0, Complex Thinking Open Education. It presents (1) case study methodology which this based, (2) two studies education, (3) game-based intervention proposal support instructors training university students complex thinking skills based 4.0 technologies learning principles, (4) discussion findings opportunities for further work area. reveal (A) use emerging initiatives continue increase; (B) most participating workshops were focused production OER; (C) inclusive access continuing professional development teachers constant concern addressed initiatives. results suggest interventions implying creation or design should focus encouraging all kinds practices (i.e. use, production, dissemination mobilization).
Язык: Английский
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Estudios y Perspectivas Revista Científica y Académica, Год журнала: 2025, Номер 5(1), С. 1162 - 1179
Опубликована: Фев. 17, 2025
La educación superior en Latinoamérica tiene diversas tendencias sus procesos de enseñanza – aprendizaje, ya que la mayoría cátedras son impartidas estas instituciones emplean el uso las TICS, existen sistemas netamente presenciales, virtuales o híbridos, brindan un mejor acceso a superior, muchos casos todo este sistema esta pensado para personas neurotípicas, no presentan ningún tipo discapacidad, problema radica, países los cuales se toma cuenta población requiere asistencia procesos, y una vez hayan ingresado al falencias garantizar su proceso aprendizaje sea óptimo acorde debido docentes olvidan trabajar con adaptaciones curriculares derecho población. En estudio busca visibilizar importancia además reconocer esfuerzo del docente trabaja manera diferenciada educación, es carácter descriptivo donde recolecta información documental sobre permanencia discapacidad. El resultado más importante radica aplicar acuerdo necesidad educativa especifica estudiante, garantiza así espacios inclusión superior. Es papel buscar, implementar técnicas estrategias permitan verdadera interdisciplinar otros profesionales garantizan bienestar cada día diversos contextos significativo relevante.
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Education + Training, Год журнала: 2022, Номер 65(2), С. 340 - 354
Опубликована: Дек. 8, 2022
Purpose The aim of this paper was to analyse the creative competence students before and after a micro-learning experience carried out in collaborative online international learning (COIL) environment between Spanish Mexican university field education entrepreneurship. Design/methodology/approach A single-group quasi-experimental design with pre-test post-test measures adopted. composition group natural included total 57 who participated COIL experience. duration three weeks, where from both countries were linked together development project. creativity self-efficacy scale used as data collection instrument. Findings activities through developed participating students. In particular, groups universities improved their scores on compared measure. Research limitations/implications limitations study sample loss some cases, did not complete main implication demonstrate that experiences are suitable for developing certain skills students, such or co-operative work. Originality/value break down barriers physical space give an active role, allowing them fully develop competences offering intercultural perspective, which encourages open-mindedness understanding world.
Язык: Английский
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Education in the Knowledge Society (EKS), Год журнала: 2024, Номер 25, С. e29382 - e29382
Опубликована: Фев. 15, 2024
El objetivo de este artículo es aproximarse a la percepción los estudiantes sobre el dominio competencia razonamiento para complejidad y sus subcompetencias (pensamiento científico, sistémico crítico) en un grupo muestra una universidad latinoamericana. La intención fue identificar si existen diferencias estadísticamente significativas población hombres mujeres programa formación emprendimiento, evaluando género podría ser factor considerar por las instituciones educativas que ofrecen estas especialidades. presente estudio exploratorio se basa aplicación del instrumento validado E-Complejidad medir conveniencia 116 privada México. Estadísticamente, calculó media general medias cada ítem su complejidad. A partir resultados, podemos confirmar no evidencias demuestren entre niveles percibidos complejo general. Sin embargo, análisis resultados tendencia tener superior homólogos masculinos. Así, necesidad desarrollar entornos más allá lo académico teórico, garanticen seguimiento real noción igualdad promovida educativas.
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Lecture notes in computer science, Год журнала: 2023, Номер unknown, С. 517 - 530
Опубликована: Янв. 1, 2023
Язык: Английский
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SAGE Open, Год журнала: 2023, Номер 13(4)
Опубликована: Окт. 1, 2023
Education 4.0 emphasizes the use of hybrid approaches in learning process. The peeragogy, heutagogy, and cybergogy may engage students processes which active plays a key role. This study aimed to examine effect implementation Merdeka Curriculum on practices their relationships with activities based approaches, counterparts (1) self-regulated learning: (2) self-directed learning, (3) self-determined learning. These will be examined Indonesian curriculum student-centered principles are emphasized. A cross-sectional survey was conducted by collecting responses vocational high school survey. digital questionnaire sent 600 students, whom 555 completed it. among constructs were using structural equation modeling. results showed that emphasizing fully mediated promote student (SRL), (SDET), (SDL). Active directly affect students’ SRL, SDET, SDL, Three form important parts long-life model indicates encourage indirectly increase learner engagement, autonomy, metacognitive development.
Язык: Английский
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Lecture notes in educational technology, Год журнала: 2023, Номер unknown, С. 1062 - 1071
Опубликована: Янв. 1, 2023
Язык: Английский
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Опубликована: Фев. 2, 2024
Este estudio examina la integración de ChatGPT en entornos educativos,combinando datos cuantitativos y cualitativos. Se observa un interés generalizado tecnología, con conocimiento extendido herramientas inteligencia artificial. La permisividad para el uso IA las aulas plantea desafíos éticos. destaca enfoque lenguaje escrito se exploran percepciones limitaciones áreas específicas como Lengua, Idiomas, Matemáticas Ciencias Naturales. importancia equilibrar beneficiostecnológicos razonamiento crítico proyectos profundos subraya. Divergencias confianza detección tareas artificial entre alumnos docentes indican preocupación. educación requiere estrategias personalizadas, supervisión ética equilibrio dependencia tecnológica desarrollo habilidades individuales.
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