Шурыгин Виктор Юрьевич
Краснова Любовь Алексеевна
Опубликована Янв. 1, 2015
Цель статьи - обосновать и аргументировать значимость и целесообразность использования электронных образовательных курсов на платформе LMS MOODLE в контексте повышения качества самостоятельной работы студентов при изучении вузовского курса физики. Методы и методики. На основе анализа научных публикаций и исследований, наблюдения, обобщения опыта и результатов педагогической деятельности представлены разработанные электронные курсы по физике в LMS MOODLE и выявлены особенности их применения в плане повышения эффективности различных видов самостоятельной деятельности студентов вуза. Результаты. Дан краткий анализ основных направлений дистанционного обучения, представлен опыт разработки и применения электронных образовательных курсов по основным разделам курса физики на физико-математическом факультете Елабужского института Казанского (Приволжского) Федерального университета. …
Abdullah Almaatouq
Peter Krafft
David G. Rand
Alex Pentland
Yarrow Dunham
Опубликована Янв. 1, 2020
Crowdsourcing has become an indispensable tool in the behavioral sciences. Often, the “crowd” is considered a black box for gathering impersonal but generalizable data. Researchers sometimes seem to forget that crowdworkers are people with social contexts, unique personalities, and lives. To test this possibility, we measure how crowdworkers (N = 2,337, preregistered) share a monetary endowment in a Dictator Game with another Mechanical Turk (MTurk) worker, a worker from another crowdworking platform, or a randomly selected stranger. Results indicate preferential in-group treatment for MTurk workers in particular and for crowdworkers in general. Cooperation levels from typical anonymous economic games on …
Дорожкин Евгений Михайлович
Зеер Эвальд Фридрихович
Опубликована Янв. 1, 2014
Смыслообразующая цель статьи - обоснование нового подхода к организации и развитию профессионально-педагогического образования сквозь призму взаимообусловленности методологии исследовательской и практической деятельности. Такая концептуальная установка позволяет задать основные векторы модернизации профессиональной школы. Современная социально-экономическая ситуация в стране актуализировала задачу подготовки рабочих кадров. В выступлениях политиков, экономистов, ученых звучит тревога по поводу дефицита квалифицированных рабочих. Основную причину этой острой проблемы они видят в катастрофическом состоянии системы начального и среднего профессионального образования. В меньшей мере выражается озабоченность по поводу сложившейся практики подготовки педагогических работников профессионального образования, которые и должны заниматься возрождением системы профобучения. В стране имеется огромный положительный опыт подготовки преподавателей профессионального обучения. …
Загвязинский В. И.
Опубликована Янв. 1, 2014
В статье говорится о том, что современная ситуация в высшем образовании требует не только широкого внедрения новых информационно-коммуникативных технологий, но и серьезной ревизии традиционных форм и методов обучения. Автор указывает на назревшую необходимость переосмысления роли, места и удельного веса в учебном процессе высшей школы вузовской лекции, которая на протяжении многих столетий являлась основным способом трансляции знаний. Показаны функции и виды лекционных занятий, их достоинства и потенциал. Если информационная функция лекции по объективным причинам заметно теряет свои ведущие позиции (большую часть информации студент сейчас черпает из других источников), то такие ее функции, как установочная, методологическая, смыслообразующая, развивающая и воспитывающая, наоборот, усиливаются …
Хеннер Евгений Карлович
Опубликована Янв. 1, 2016
Цель представленного в статье исследования - привлечь внимание педагогической общественности к феномену вычислительного мышления, активно обсуждаемому в последнее десятилетие в зарубежной научно-педагогической литературе, обосновать его теоретическую значимость, практическую полезность и право на институирование в отечественном образовании. Методы. Исследование базируется на анализе зарубежных исследований феномена вычислительного мышления и путей его формирования в процессе образования; на сопоставлении понятия «вычислительное мышление» с родственными понятиями, используемыми в российской научно-педагогической литературе. Результаты. Понятие «вычислительное мышление» проанализировано как с точки зрения его интуитивного понимания, так и в научно-прикладных, аспектах. Показано, как эволюционировало данное мышление в процессе развития технических и программных средств информатики. Описана практико-ориентированная интерпретация вычислительного …
Sonia Mukhtar
Опубликована Янв. 1, 2020
Background: The current ongoing pandemic outbreak of COVID-19 (Coronavirus Disease 2019) has globally affected 213 countries and territories with more than 2.5 million confirmed cases and thousands of casualties. The unpredictable and uncertain COVID-19 outbreak has the potential of adversely affecting the psychological health on individual and community level. Currently all efforts are focused on the understanding of epidemiology, clinical features, mode of transmission, counteract the spread of the virus, and challenges of global health, while crucially significant mental health has been overlooked in this endeavor. Method: This review is to evaluate past outbreaks to understand the extent of adverse …
Rosi Braidotti
Опубликована Янв. 1, 2019
What are the parameters that define a posthuman knowing subject, her scientific credibility and ethical accountability? Taking the posthumanities as an emergent field of enquiry based on the convergence of posthumanism and post-anthropocentrism, I argue that posthuman knowledge claims go beyond the critiques of the universalist image of ‘Man’ and of human exceptionalism. The conceptual foundation I envisage for the critical posthumanities is a neo-Spinozist monistic ontology that assumes radical immanence, i.e. the primacy of intelligent and self-organizing matter. This implies that the posthuman knowing subject has to be understood as a relational embodied and embedded, affective and accountable entity …
Roland Imhoff
Pia Lamberty
Опубликована Янв. 1, 2020
During the coronavirus disease pandemic rising in 2020, governments and nongovernmental organizations across the globe have taken great efforts to curb the infection rate by promoting or legally prescribing behavior that can reduce the spread of the virus. At the same time, this pandemic has given rise to speculations and conspiracy theories. Conspiracy worldviews have been connected to refusal to trust science, the biomedical model of disease, and legal means of political engagement in previous research. In three studies from the United States (N = 220; N = 288) and the UK (N = 298), we went beyond this focus …
Kerilyn Schewel
Опубликована Март 31, 2019
This article suggests that there is a mobility bias in migration research: by focusing on the “drivers” of migration — the forces that lead to the initiation and perpetuation of migration flows — migration theories neglect the countervailing structural and personal forces that restrict or resist these drivers and lead to different immobility outcomes. To advance a research agenda on immobility, it offers a definition of immobility, further develops the aspiration-capability framework as an analytical tool for exploring the determinants of different forms of (im)mobility, synthesizes decades of interdisciplinary research to help explain why people do not migrate or desire …
Florian R. Hertel
Olaf Groh-Samberg
Опубликована Окт. 12, 2019
We study the relationship between inter-class inequality and intergenerational class mobility across 39 countries. Previous research on the relationship between economic inequality and class mobility remains inconclusive, as studies have confounded intra- with between-class economic inequalities. We propose that between-class inequality across multiple dimensions accounts for the inverse relationship between inequality and mobility: the larger the resource distance between classes, the less likely it is that mobility from one to the other will occur. We consider inequality in terms of between-class differences in three areas—education, wages, and income—and in a composite measure. Building on sociological mobility theory, we argue that …