Стариченко Борис Евгеньевич
Семенова Ирина Николаевна
Слепухин Александр Владимирович
Published: Jan. 1, 2014
Цель публикации - систематизация и выявление сути понятий «электронное обучение», «дистанционное обучение» и «смешанное обучение», установление их взаимосвязей и соотношений в современном учебном процессе. Отсутствие в педагогической литературе общепринятых трактовок данных, активно осваиваемых и развивающихся в последние годы в высшей школе видов обучения существенно затрудняет конструирование и наполнение дидактической системы профессионального образования. Методы и результаты. На основе сравнительного анализа различных позиций и суждений как исследователей, так и специалистов-практиков сформулирован ключевой признак видового отличия традиционного и электронного обучения - использование (или неиспользование, как в первом случае) в образовательном процессе информационных ресурсов (т. е. устройств и средств обработки, хранения, передачи информации), где …
Abdullah Almaatouq
Peter Krafft
David G. Rand
Alex Pentland
Yarrow Dunham
Published: Jan. 1, 2020
Crowdsourcing has become an indispensable tool in the behavioral sciences. Often, the “crowd” is considered a black box for gathering impersonal but generalizable data. Researchers sometimes seem to forget that crowdworkers are people with social contexts, unique personalities, and lives. To test this possibility, we measure how crowdworkers (N = 2,337, preregistered) share a monetary endowment in a Dictator Game with another Mechanical Turk (MTurk) worker, a worker from another crowdworking platform, or a randomly selected stranger. Results indicate preferential in-group treatment for MTurk workers in particular and for crowdworkers in general. Cooperation levels from typical anonymous economic games on …
Толстогузов Сергей Николаевич
Published: Jan. 1, 2015
Цель настоящей публикации - описание профориентационной деятельности, осуществляемой в системах школьного образования разных стран. Подобная работа в России, несмотря на огромный опыт ее осуществления в прошлом, сейчас испытывает серьезные сложности. Поэтому важно учитывать имеющиеся положительные результаты зарубежной практики в этой области, проецируя лучшие ее варианты на отечественную почву. Методы и результаты. На основе сравнительного анализа информации из различных источников показана специфика профориентационной работы со школьниками в США, Канаде, Израиле, Франции, Великобритании, Германии, Дании, Швеции, Японии, Сингапуре, Китае и Индии. Автором предпринята попытка обобщить принципы организации психолого-педагогической и административной помощи в профессиональном самоопределении старшеклассников. Научная новизна. Впервые сопоставлены подходы к профориентационной …
Царапкина Юлия Михайловна
Published: Jan. 1, 2015
Цель. В статье рассматриваются возможности применения кейс-технологий в учебном процессе вуза и доказывается эффективность и перспективность данного метода при обучении будущих специалистов-профессионалов. Методы. При описании истории развития case-study и его дидактических возможностей использовались ретроспективный и реферативный анализ научно- теоретической и практической литературы. В процессе опытно-экспериментальной работы измерительным инструментом динамики познавательной активности студентов, изменений уровня их знаний и умений были тестовые материалы. Результаты и научная новизна. Показан путь становления понятия «кейс- технология»; приводятся примеры различных подходов к пониманию данного метода; описан авторский опыт исследования данной проблемы, в частности выделены этапы работы с кейсом. Опытно-экспериментальным путем доказывается, что кейс-технологии не только помогают …
Загвязинский В. И.
Published: Jan. 1, 2014
В статье говорится о том, что современная ситуация в высшем образовании требует не только широкого внедрения новых информационно-коммуникативных технологий, но и серьезной ревизии традиционных форм и методов обучения. Автор указывает на назревшую необходимость переосмысления роли, места и удельного веса в учебном процессе высшей школы вузовской лекции, которая на протяжении многих столетий являлась основным способом трансляции знаний. Показаны функции и виды лекционных занятий, их достоинства и потенциал. Если информационная функция лекции по объективным причинам заметно теряет свои ведущие позиции (большую часть информации студент сейчас черпает из других источников), то такие ее функции, как установочная, методологическая, смыслообразующая, развивающая и воспитывающая, наоборот, усиливаются …
Листвин Александр Анатольевич
Published: Jan. 1, 2016
Цель настоящей статьи - осмысление и обоснование условий применения элементов системы дуального обучения при реализации программ профессионального образования для повышения эффективности функционирования и качества подготовки квалифицированных кадров в учреждениях среднего профессионального образования (СПО). Методы, использованные в работе, - сравнительный анализ практики дуального обучения в системе профессионального образования Германии и России с целью выявления существующих проблем и определения оптимальных организационно-правовых и дидактических условий. Результаты. Раскрыты сущность системы дуального обучения, ее сильные и слабые стороны. Выявлены необходимые и обязательные условия применения дуального обучения в современных региональных системах профессионального образования. Научная новизна. По мнению автора, в современных публикациях о проблемах и путях развития …
Хеннер Евгений Карлович
Published: Jan. 1, 2016
Цель представленного в статье исследования - привлечь внимание педагогической общественности к феномену вычислительного мышления, активно обсуждаемому в последнее десятилетие в зарубежной научно-педагогической литературе, обосновать его теоретическую значимость, практическую полезность и право на институирование в отечественном образовании. Методы. Исследование базируется на анализе зарубежных исследований феномена вычислительного мышления и путей его формирования в процессе образования; на сопоставлении понятия «вычислительное мышление» с родственными понятиями, используемыми в российской научно-педагогической литературе. Результаты. Понятие «вычислительное мышление» проанализировано как с точки зрения его интуитивного понимания, так и в научно-прикладных, аспектах. Показано, как эволюционировало данное мышление в процессе развития технических и программных средств информатики. Описана практико-ориентированная интерпретация вычислительного …
Загвязинский С. З.
Строкова Т. А.
Published: Jan. 1, 2014
В статье поднимается одна из наиболее актуальных проблем современного образования – неприятие школьными учителями новаций, число которых в последнее время в связи с активизацией процессов модернизации, обновления содержания, методов и форм обучения заметно увеличилось. Инновационное сопротивление рассматривается авторами как психологическое и педагогическое явление. Вскрываются истоки и причины отторжения нового в образовании, среди которых на первом месте обилие малоэффективных, плохо подготовленных, непродуманных, а нередко просто вредных, ложных новаций, объясняющихся не заботой о качестве образования, а экономическими соображениями или карьерной активностью некоторых чиновников. Прогнозируются возможные негативные последствия реализации некоторых новшеств, уже внедренных в практику или недавно обнародованных Министерством образования и науки РФ. …
Дорожкин Евгений Михайлович
Зеер Эвальд Фридрихович
Published: Jan. 1, 2014
Смыслообразующая цель статьи - обоснование нового подхода к организации и развитию профессионально-педагогического образования сквозь призму взаимообусловленности методологии исследовательской и практической деятельности. Такая концептуальная установка позволяет задать основные векторы модернизации профессиональной школы. Современная социально-экономическая ситуация в стране актуализировала задачу подготовки рабочих кадров. В выступлениях политиков, экономистов, ученых звучит тревога по поводу дефицита квалифицированных рабочих. Основную причину этой острой проблемы они видят в катастрофическом состоянии системы начального и среднего профессионального образования. В меньшей мере выражается озабоченность по поводу сложившейся практики подготовки педагогических работников профессионального образования, которые и должны заниматься возрождением системы профобучения. В стране имеется огромный положительный опыт подготовки преподавателей профессионального обучения. …
Kerilyn Schewel
Published: March 31, 2019
This article suggests that there is a mobility bias in migration research: by focusing on the “drivers” of migration — the forces that lead to the initiation and perpetuation of migration flows — migration theories neglect the countervailing structural and personal forces that restrict or resist these drivers and lead to different immobility outcomes. To advance a research agenda on immobility, it offers a definition of immobility, further develops the aspiration-capability framework as an analytical tool for exploring the determinants of different forms of (im)mobility, synthesizes decades of interdisciplinary research to help explain why people do not migrate or desire …